中小学教育资源及组卷应用平台 《我是小小音乐家》 一、课时：1课时 二、教材分析 《我是小小音乐家》是一首充满童趣、活力 出卷网四射的英国儿童歌曲。这首歌以欢快的节奏和明朗的旋律描绘了孩子们载歌载舞的欢乐场景。歌曲采用四二拍、大调式、一段体结构，由五个富有变化的乐句组成。贯穿全曲的弱起节奏为歌曲增添了独特的韵味。旋律流畅自然，情绪饱满积极，非常适合小学三年级学生的音乐学习和情感表达。21·cn·jy·com 三、学情分析 三年级的小朋友们已经具备了基本的音乐素 出卷网养，对节奏和旋律有一定的感知能力。他们天性活泼，喜欢富有节奏感的音乐，对新鲜事物充满好奇。然而，在面对较为复杂的节奏型时，他们可能会遇到一些困难。声音的控制和表情的丰富性也是需要引导和培养的方面。考虑到学生的这些特点，本节课的设计将注重通过生动有趣的活动来激发他们的学习兴趣，同时循序渐进地引导他们掌握歌曲的演唱技巧。 四、教学目标 1.审美感知：引导学生感受歌曲欢快的节奏和明朗的旋律，培养他们对音乐美的感知能力。 2.艺术表现：指导学生准确演唱歌曲，并能用适当的表情和动作来表现歌曲的情感。 3.创意实践：鼓励学生尝试用不同的方式（如打击乐器伴奏、创编动作等）来演绎歌曲，激发他们的音乐创造力。 4.文化理解：通过学习这首英国儿童歌曲，帮助学生了解不同国家音乐文化的特点，培养他们对多元文化的认识和尊重。 五、教学重点和难点 1.教学重点： 准确把握歌曲的节奏和旋律，特别是弱起的处理。 表现歌曲欢快、活泼的情绪，让演唱充满童趣。 理解并运用歌曲中的重复创作手法。 2.教学难点： 掌握弱起的演唱技巧，保持节奏的稳定性。 在演唱时保持音准，特别是在音程变化较大的部分。 协调演唱与动作表演，使表现更加生动自然。 六、教学方法 为了达成教学目标，本节课将采用多样化的教学方法： 听唱法：通过反复聆听和模仿，帮助学生熟悉歌曲。 示范法：教师示范正确的演唱方法，为学生树立标准。 讨论法：引导学生分析歌曲特点，加深理解。 游戏法：设计音乐游戏，让学习过程更加有趣。 多媒体辅助教学法：利用视听材料，增强教学效果。 七、教具准备 钢琴：用于示范演奏和伴奏。 多媒体设备：播放音频、视频资料。 简易打击乐器：如三角铁、小鼓等，用于节奏训练和创意表演。 图片或道具：与歌词内容相关的乐器图片或道具，辅助理解和表演。 八、教学过程： 环节一:导入新课 教室里响起了欢快的音乐，孩子们的眼睛立刻 出卷网亮了起来。我微笑着对他们说："小朋友们，听到这美妙的音乐，你们有什么感觉呢？"孩子们七嘴八舌地回答着，有的说开心，有的说想跳舞。我接着问："你们喜欢音乐吗？"得到一致的肯定回答后，我继续引导："那你们想不想成为一名小小音乐家呢？"孩子们兴奋地点头。我笑着说："太好了！今天我们就要学习一首特别的歌曲，它会带我们进入小小音乐家的世界。"21世纪教育网版权所有 环节二:讲授新课 （一）感知 我坐到钢琴前，轻轻地说："现在，请大家竖起 出卷网小耳朵，仔细听我为你们演唱这首《我是小小音乐家》。"我弹唱一遍完整的歌曲，注意用生动的表情和富有感染力的声音来吸引学生。唱完后，我温和地问："小朋友们，这首歌给你们什么感觉呢？"有的孩子说开心，有的说想跳舞。我继续引导："歌曲描绘了什么样的场景呢？"孩子们踊跃发言，我肯定他们的回答，并补充说明歌曲表现了小朋友们欢聚在一起演奏音乐的快乐场面。 （二）探究 "现在我们一起来探索这首歌的秘密吧！" 出卷网我兴致勃勃地说。我带领学生分析歌曲结构，指出五个乐句的特点。"大家注意，这首歌有一个特别之处，我们叫它'弱起'。"我解释道，"就像跑步前的预备动作，我们唱歌也需要准备。"我用"X X X"的节奏型帮 ... ...
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