中小学教育资源及组卷应用平台 《爱唱歌的小杜鹃》 一、课时：1课时 二、教材分析 《爱唱歌的小杜鹃》是一首优美动听的奥地 利民歌。这首歌曲采用G大调，四四拍，结构短小精悍，旋律流畅优美，情绪欢快活泼。歌词巧妙地融入了模仿杜鹃的"咕咕"叫声，为整首歌曲增添了无限童趣，非常适合小学三年级的孩子们学习和演唱。 三、学情分析 三年级的学生对音乐普遍怀 有浓厚的兴趣，他们天性活泼，喜欢唱歌。不过，在音准和节奏的把握上还有待加强。这个年龄段的孩子对模仿动物声音有着天然的兴趣和好奇，这一特点可以很好地用来激发他们的学习积极性。21世纪教育网版权所有 四、教学目标 1.审美感知：引导学生感受歌曲欢快的情绪和优美的旋律，培养他们的音乐审美能力。 2.艺术表现：指导学生准确演唱歌曲，特别注重杜鹃"咕咕"叫声的模仿，提升他们的音乐表现力。 3.创意实践：鼓励学生尝试用不同的方式演唱歌曲，激发他们的音乐创造力。 4.文化理解：向学生介绍奥地利民歌的特点，拓展他们的音乐文化视野。 五、教学重点和难点 1.教学重点：引导学生准确演唱歌曲，重点把握"咕咕"叫声的节奏和音色。 2.教学难点：指导学生掌握一字一音的清晰发音和准确音高。 六、教学方法：示范法、模仿法、游戏法 七、教具准备：钢琴、多媒体设备、杜鹃鸟图片 八、教学过程： 环节一:导入新课: 教师微笑着走进教室，向同学们问好："小朋友们，今天老师要教大家一首非常有趣的歌曲。这首歌里藏着一种鸟儿的叫声，你们能猜到是什么鸟吗？"21教育网 学生们兴奋地举手，纷纷猜测："是麻雀吗？""是喜鹊吗？""是布谷鸟吗？" 教师鼓励地点头："你们猜得都很棒！其实，这首歌里藏的是杜鹃鸟的叫声。小朋友们知道杜鹃鸟是怎么叫的吗？" 学生们异口同声地模仿："咕咕！咕咕！" 教师赞许地说："太棒了！你们模仿得真像。今天我们就来学习这首《爱唱歌的小杜鹃》，一起来认识这只可爱的小鸟吧！"21·cn·jy·com 环节二:讲授新课 （一）感知 教师坐到钢琴前，轻声说："现在，请大家闭上眼睛，仔细听老师弹奏这首歌曲，想象一下小杜鹃在树林里欢快歌唱的样子。" 教师弹奏完毕后，温和地问："小朋友们，这首歌给你们什么感觉呢？" 学生踊跃发言："很欢快！""像在跳舞！""让人心情愉悦！" 教师点头微笑："没错，这首歌的确非常欢快活泼。它来自奥地利，是一首民歌。民歌就是老百姓自己创作并流传下来的歌曲，通常旋律简单，容易记忆。"21·世纪*教育网 （二）探究 教师提问："小朋友们，你们觉得这首歌最大的特点是什么？" 学生思考后回答："每个字都有一个音符！""唱起来一个字一个字的！" 教师赞同地说："说得对！这就是我们常说的'一字一音'。下面我们来练习一下这种唱法。" 教师示范一字一音的唱法，学生跟着模仿。 教师继续引导："刚才我们提到了杜鹃的叫声，在歌词中是怎么表现的呢？" 学生齐声回答："咕咕！" 教师鼓励地说："没错！现在我们来重点练习这个'咕咕'的发音。要记住，杜鹃叫声是有弹性的，我们唱的时候也要有跳跃感。" 教师带领学生反复练习"咕咕"的发音和节奏。 （三）示范 教师站在钢琴旁，微笑着说："现在，老师来示范一遍完整的歌曲，大家仔细听，待会儿我们一起来唱。" 教师分句示范演唱，学生跟唱。每唱完 一句，教师都会给予鼓励和指导："第一句唱得不错，但是'杜鹃'两个字的音高要再准一些。""第二句的'咕咕'唱得很有精神，就是这个感觉！" 重点练习"咕咕"部分时，教师特别强调："唱'咕咕'的时候，想象你们真的变成了小杜鹃，叫声要有弹性，要跳跃。" 最后进行全曲练习，教师循循善诱："记住要一字一音，每个字都要唱得清晰。特别是'咕咕'要突出，让它成为整首歌的亮点。"21cnjy.com 环节三:巩固延伸 教师笑眯眯地说："小朋友们学得真 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
