中小学教育资源及组卷应用平台 《森林水车》 一、课时：1课时 二、教材分析 《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格的 出卷网管弦乐作品。这首乐曲与《钟表店》和《森林中的铁匠》同属描绘性标题音乐，适合小学生欣赏。音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受听众喜爱。乐曲通过生动的音乐语言描绘了森林中水车运转的景象，让听者仿佛置身于大自然之中。21cnjy.com 三、学情分析 三年级学生对水车的了解较少，但他们对音乐充满 出卷网好奇和热情。这个年龄段的孩子能够感受简单的音乐情绪，喜欢生动有趣的旋律。然而，他们对复杂的音乐结构和表现手法的理解还有限。学生们普遍具备良好的模仿能力和想象力，这为音乐欣赏和表现活动提供了良好基础。 四、教学目标 1.审美感知：引导学生感受《森林水车》优美的旋律和欢快的节奏，培养音乐审美能力。 2.艺术表现：指导学生用身体动作表现水车转动和森林景象，提高音乐表现力。 3.创意实践：鼓励学生尝试用简单乐器模仿水车转动声音，激发创造性思维。 4.文化理解：介绍德国音乐文化，让学生认识水车在森林中的作用，拓展文化视野。 五、教学重点和难点 1.教学重点：引导学生感受乐曲的主题旋律和水车转动的节奏特点。 2.教学难点：帮助学生理解乐曲的ABACA结构。 六、教学方法：欣赏法、讨论法、演示法、模仿法 七、教具准备：多媒体设备、简单打击乐器（如三角铁、小锣、木鱼等）、水车和森林图片或视频资料 八、教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 教师微笑着走进教室，热情地说："小朋友们，今天我们要一起去探索一个神奇的地方———森林里的水车。谁见过水车呢？"21教育网 学生们兴奋地举手回答，有的说在电视上看过，有的说去过乡下见过。 教师点头说："太好了！看来大家对水车都有一些了解。现在，让我们闭上眼睛，想象自己来到了一片美丽的森林。你们听，那是什么声音？"2·1·c·n·j·y 教师轻轻播放水流声，引导学生进入情境。 环节二：讲授新课（30分钟） （一）感知（10分钟） 教师："现在，我们要欣赏一首描绘森林水车的音乐。请大家仔细听，想象音乐中的画面。" 播放《森林水车》全曲，学生闭目聆听。 音乐结束后，教师温和地问："小朋友们，你们听到了什么？看到了什么画面？" 学生们踊跃发言，描述自己的感受和想象。 教师鼓励说："真棒！大家的想象力真丰富。这首音乐确实描绘了森林中水车的景象。" （二）探究（10分钟） 教师介绍："这首《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的。它的结构很特别，就像一个故事有开头、中间和结尾。" 教师在黑板上画出简单的结构图：引子ABACA尾声。 "我们来听听每个部分的特点。A部分像是什么？"教师播放A段。 学生："像水流声！" 教师："没错！那B部分呢？"播放B段。 学生："感觉更欢快，像是鸟儿在唱歌。" 教师："观察得真仔细！C部分又有什么不同？"播放C段。 学生们讨论后给出各种回答。 教师总结："大家听出来了，每个部分都有自己的特点，就像森林里不同的景色。" （三）示范（10分钟） 教师："现在，让我们用身体来表现这首音乐。看老师怎么做。" 教师示范用手臂摆动模仿水车转动，脚步轻快表现欢快的节奏。 "你们也来试试看！"学生们跟随音乐模仿。 教师鼓励："太棒了！我们再来尝试用乐器表现水流和水车的声音。" 教师分发简单打击乐器，示范如何使用三角铁模仿水流声，木鱼模仿水车转动声。 学生们兴致勃勃地尝试，教室里充满了欢快的声音。 环节三：巩固延伸（10分钟） 教师："现在，我们分成三组，每组负责表现音乐的一个部分。第一组用身体动作，第二组用打击乐器，第三组用声音。准备好了吗？"21·cn·jy·com 学生们分组练习，教师巡视指导。 教师："太精彩了！现在我们把三组合在一起，完整表演这首《森林水车》。" ... ...
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