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课件网) 我为什么而活着 罗素 新 课 导 入 第一节 新课导入 岳飞是为收复八百里山河而活着，杜甫为天下大庇寒士而活着，陶潜为理想中的桃花源而活着。那么我们呢？我们为什么而活着？今天让我们带着这个疑问去听一听罗素的答案———他为什么而活着。 整 体 感 知 第二节 1.了解作者对人生价值的看法，理解文章表达的人生追求。 整体感知———本课目标 2.感受崇高而博大的胸怀，树立积极进取的人生观和价值观。 罗素(1827-1970)，英国著名思想家、哲学家、数学家，他是一位知识渊博的文化巨人，在哲学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗教等科学领域都有很大的建树。他一生写过70多本专著，给人类留下了丰富的精神财富。被视为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”;他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。 整体感知———作者介绍 《我为什么而活着》：选自《罗素自传》第一卷（商务印书馆2015年版）。胡作玄、赵慧琪译。有改动。本文是《罗素自传》的序言，从中可看出罗素思想的全部内涵，也可以看作罗素生活的宣言书，这也是古今中外许多伟大人物共同的人生准则。 整体感知———写作背景 整体感知—文体知识 随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动。 随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。 遏（ ）制 孤寂（ ） 战栗（ ） 边缘（ ） 微薄（ ） 赐（ ）予 è lì yuán bó cì jì 整体感知—生字词语 整体感知—理解词语 濒临： 俯瞰： 臼齿： 茸毛： 蔓延： 洗涤： 紧接，临近。 俯视。 一般上下颌各六个，其形如臼。 一般指动物初生柔软的细毛。 向四周扩展延伸。 冲荡；清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等。 同情苦难 我为什么而活着 渴望爱情 追求知识 1.带来狂喜 2.解除孤寂 3.见到天堂的缩影 1.了解人类的心灵（人类） 2.知道星星为何发光（自然） 3.了解毕达哥拉斯的思想（社会） 1.饥饿的儿童 2.被压迫者折磨的受害者 3.孤独无助的老人 4.全球性的孤寂、贫穷和痛苦 整体感知—理清结构 整体感知———理清结构 初读课文，划分文章结构层次 第一部分： 第二部分： 第三部分： （1）总写“我”一生的三大追求。 （2-4）分述“我”三大追求的内容。 （5）总结“我”为这追求活得值得。 精 读 品 析 第三节 1.罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，用文学的笔法，对“人为什么活着”这个永恒的命题作出了响亮的回答：即“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”。 对爱情的渴望 对知识的追求 对人类苦难不可遏制的同情 我为何而生 精读品析 2.作者渴望爱情的原因： 渴望爱情 爱情带来狂喜 爱情摆脱孤独 爱的结合见到天堂的缩影 精读品析 第一位：艾丽丝· 皮尔索尔· 史密斯 婚姻时间: 1894~1921 美国人，结婚时罗素22岁，艾丽丝大5岁，此事遭罗素家人强烈反对，没有出席婚礼。1902年婚姻 出现问题，罗素移情别恋，1921年正式离婚，艾里丝对罗素感情很深，离婚后对罗素的动向仍甚为关注。 第二位：多拉· 布莱 婚姻时间: 1921 ~1934 英国作家，女权主义者和社会活动家，两人曾一同访问苏联和中国，回国后结婚,时年多拉27岁，罗素49岁，婚后生有一男一女，他们创办了学校，双方有一份可以允许对方发生婚外情的协议。两人感情最终还是破裂了。 渴望爱情 精读品析 第三位：皮特· 斯彭斯 婚姻时间: 1936~1952 她是多拉雇的家庭教师，两人 ... ...
