【核心素养作业单】语文园地一——2024-2025学年五年级语文上册（部编版）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版五年级语文上册核心素养作业单 语文园地一 一、读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。 1、它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在 枝上，使人一见就生爱慕之心。 2、白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红 的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 3、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一 对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 ①相似之处： ②仿写：请你用对比的写法描述白杨的特点。 二、回顾单元知识、填一填、连一连。 ①《白鹭》通过描写白鹭精巧的 和富有情趣的活动来表达 怀念之情 ②《落花生》通过写落花生 的特点来表达 喜爱之情 ③《桂花雨》通过写与故乡桂花有关的 来表达 生活的感悟 ④《珍珠鸟》通过写珍珠鸟从 到 的过程来表达 做人的道理 三、选择题。 1、品格高洁的人，并不需要一些外在的东西，如权势、地位的帮助，自能声名远播，正如诗句“ ”所言。( ) A. 长恨春归无觅处，不知转入此中来 B. 垂缕饮清露，流响出疏桐 C. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 D. 居高声自远，非是藉秋风 2、下列句子使用的修辞手法与其他三项不相同的是( )。 A.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B.红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 C.月亮一露面，满天的星星却惊散了。 D.珍珠鸟调皮地蹦到我的杯子上。 3、《桂花雨》一课中母亲对桂花的情感与下面的诗句( )表达的情感是一致的。 A.安知南山桂，绿叶垂芳根。(《咏桂》) B.露从今夜白，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》 C.人闲桂花落，夜静春山空。(《鸟鸣涧》) D.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(《清明》 4、下面是五(1)班针对右图征集的公约内容，作为班级 公约最恰当的是( )。 A.楼道打闹，扣除5分！ B.禁止在楼道内追逐打闹！ C.不要推不要挤，关心他人爱自己。 D.不要高声语，休惊读书人。 5、“我的心爱之物”的题眼是( )。 A.“我”，要交代清楚写的是“我”的 B.“心爱”，要体现出对物品的喜爱之情 C.“物”，要把“物”的特点写清楚 D. 没有题眼，觉得什么重要就可以写什么 6、诗言志，物传情。 “含蓄”是我国诗歌创作的一个显著特征，诗人往往不会直白地说出自己的情感， 而是将之寄托在某种具体的事物上。请你读一读下面的诗句，把寄托了诗人情感的事物填入其中。 A.秋风 B.茱萸 C.明月 D.梅 遥知兄弟登高处，遍插( )少一人。 萧萧梧叶送寒声，江上( )动客情。 春风又绿江南岸，( )何时照我还。 明朝望乡处，应见陇头( )。 填完之后，我发现诗人在这些事物中都寄托了 的情感。 四、根据词意写句子。 1、温和 形容气候: 形客性格: 2、生气 活力, 生命力: 发怒，因不合心意而不愉快： 3、欣欣向荣 形容花草树木： 比喻事业蓬勃发展： 五、品读句子，完成练习。 白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 1、句子先写了白鹭 的特点，然后写了 、 、 这三种鸟体型稍大的特点，这样写的好处不包括( )。 A.更能突出所描写事物的特点 B.更有利于表达作者对白鹭的喜爱之情 C.有利于让读者了解更多的内容 D.加深读者对事物特点的印象，增强感染力 2、请你试着运用对比的写法描写一种事物的特点。 六、所学内容填空。 留心生活的人，在平凡的事物中也能品味到独特之美。司空见惯的白鹭，在郭沫若看来“实在是一首诗，一首 的散文诗”；《桂花雨》中童年时代的“ ”和芬芳四溢的“桂花雨”不仅温暖了“我”的整个童年，还蕴含着“我” 之情。冯骥才与珍珠鸟相处的 ... ...