第二单元《用感官观察》第4课《认识感官》教学设计 苏教版2024科学一年级上册

第二单元《用感官观察》第4课《认识感官》教学设计（苏教版2024科学一年级上册） 教学目标（核心素养目标） 1. 科学态度与价值观： - 培养学生尊重感官、信任感官的态度，认识到感官观察是科学探索的重要方法。 - 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，愿意运用感官去观察、体验世界。 2. 科学知识与技能： - 学生能够准确识别并说出人体的五种基本感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）及其主要功能。 - 通过实践活动，学生能够初步掌握运用感官进行观察的基本方法。 3. 科学思维与方法： - 培养学生的观察力和描述能力，学会用准确的语言描述感官感知到的信息。 - 引导学生学会从不同角度、运用多种感官进行观察，培养综合分析和判断的能力。 4. 科学交流与合作： - 通过小组合作和分享交流，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。 - 鼓励学生分享自己的观察体验，倾听他人的观点，培养尊重他人、欣赏多样性的科学态度。 教学准备 - 教具与材料：各种颜色鲜明的物体（如苹果、香蕉、橙子等水果）、不同气味的小瓶（如香水、醋、香料等）、不同口感的食品（如糖果、饼干、巧克力等）、不同声音的音频文件（如动物叫声、乐器演奏等）、触觉体验材料（如海绵、丝绸、砂纸等）。 - 多媒体课件：PPT展示五种感官的图片、功能介绍及实践活动视频。 - 分组标签和器材分配表，确保每个小组都能获得足够的观察材料。 教学过程 （一）导入新课：猜猜我是谁？（约5分钟） 教师活动： - 手持一个不透明的袋子，里面装有各种水果，逐一提问：“同学们，老师这里有一个神奇的袋子，里面藏了好吃的东西。你们猜猜看，里面是什么？你是怎么知道的？”引导学生用感官进行猜测。 - 揭示答案，引出课题：“看来，我们的眼睛、鼻子、嘴巴等感官都很厉害，能帮助我们认识周围的世界。今天，我们就来一起学习《认识感官》。” 学生活动： - 积极参与猜测游戏，运用自己的感官（尤其是视觉和嗅觉）进行观察和判断。 - 聆听教师的总结，对课题产生兴趣。 设计意图：通过游戏导入，激发学生对感官的兴趣和好奇心，为后续的学习做好情感铺垫。 （二）新知讲授：认识五种感官（约10分钟） 教师活动： - 利用PPT展示五种感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的图片，逐一介绍它们的功能和重要性。 - 通过举例和互动问答，加深学生对五种感官的理解。例如：“眼睛能看到什么？”“耳朵能听到什么？”等。 学生活动： - 观看PPT图片，认真听讲并做好记录。 - 积极参与互动问答，用自己的话描述五种感官的功能。 设计意图：通过直观展示和互动问答，帮助学生认识并理解人体的五种基本感官及其功能。 （三）实践活动一：视觉观察（约10分钟） 教师活动： - 分发各种颜色鲜明的物体给学生，引导学生运用眼睛进行仔细观察。 - 提问：“你们看到了什么？这些物体的颜色、形状、大小有什么不同？” - 引导学生用准确的语言描述自己的观察结果。 学生活动： - 仔细观察手中的物体，注意它们的颜色、形状和大小等特征。 - 小组讨论并分享自己的观察结果，尝试用语言描述出来。 习题设计（填空题、选择题）： 填空题： 1. 我们的眼睛能帮助我们看到物体的_____和_____。 2. 在今天的活动中，我看到的水果有_____色和_____色。 选择题： 1. 以下哪个感官负责观察物体的颜色？（ ） A. 眼睛 B. 耳朵 C. 鼻子 D. 皮肤 2. 下列描述中，哪个不是用眼睛观察到的？（ ） A. 香蕉是弯弯的 B. 音乐真好听 C. 苹果是红色的 D. 橙子很大 设计意图：通过实践活动和习题设计，巩固学生对视觉感官的理解和运用能力，同时培养其观察力和描述能力。 （四）实践活动二：其他感官体验（约15分钟） 教师活动： - 分发不同气味的小瓶、不同口感的食品、不同声音的音频文件以及触觉体验材料给学生。 - ... ...