第二单元《用感官观察》第6课《感官总动员》教学设计 苏教版2024科学一年级上册

第二单元《用感官观察》第6课《感官总动员》教学设计 苏教版（2024）科学一年级上册 教学目标（核心素养目标）： 1. 科学观念：学生能够知道并理解动用多种感官认识事物的重要性，意识到不同感官在感知世界中的协同作用。 2. 科学思维：通过实践活动，学生能够初步具有从不同角度描述、记录观察结果的能力，并尝试通过对比、分析得出初步结论。 3. 探究实践：能够利用多种感官进行观察和描述，培养学生的观察力、探究能力和解决问题的能力。 4. 态度责任：激发学生对常见事物的探索兴趣，培养学生学科学、用科学的习惯，并养成如实记录、尊重事实的科学态度。 教学重难点： - 教学重点：知道全面认识一种事物需要动用多种感官。 - 教学难点：能同时运用多种感官观察并描述事物的特点。 教学准备： - 教学课件 - 闻香盒（内含不同气味样品） - 苹果片、萝卜片、洋葱片 - 蜡烛、火柴 - 眼罩、鼻夹 - 不同种类的饮料（如葡萄汁、芒果汁、苹果汁） - 学习记录单 教学过程： （一）导入新课（约5分钟） 师：同学们，上课前老师想跟大家玩一个小游戏。老师这里有一张身体的图片，但是少了几个部分，大家能帮老师找出来吗？（展示图片） 生：（积极参与，指出缺少的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤等） 师：真棒！这些都是我们的感觉器官，也叫做感官。它们分别有什么作用呢？（引导学生回忆并回答） 师：今天，我们就来一起进行一次“感官总动员”，看看我们的感官兄弟如何协同工作，帮助我们更好地认识这个世界。 （二）探索研讨（约30分钟） 活动一：品尝活动（约10分钟） 师：首先，我们来做一个品尝活动。老师为大家准备了三种不同的饮料，请大家先用眼睛看，然后蒙上眼睛尝一尝，看看你能不能区分出它们。（准备葡萄汁、芒果汁、苹果汁及眼罩） 步骤： 1. 学生先用眼睛观察三种饮料的颜色，尝试区分。 2. 学生戴上眼罩，分别品尝三种饮料，并记录下自己的感受。 3. 小组讨论并分享结果，讨论捏住鼻子和不捏鼻子品尝的区别。 活动二：观察蜡烛（约15分钟） 师：接下来，我们要用眼睛、鼻子和皮肤这三种感官来观察蜡烛。请大家仔细观察没有点燃的蜡烛，并记录它的特点。然后，老师会点燃蜡烛，大家再次观察并记录它的变化。 步骤： 1. 学生分组观察未点燃的蜡烛，从颜色、形状、气味等方面记录特点。 2. 教师点燃蜡烛，学生继续观察并记录新出现的特点，如火苗的形状、颜色、气味、手感等。 3. 小组讨论并分享观察结果，教师总结观察方法。 习题设计： 填空： 1. 未点燃的蜡烛，我观察到它的颜色是_____，形状是_____。 2. 点燃后的蜡烛，火苗的颜色是_____，并且我能闻到_____的气味。 选择： 1. 下列哪项不是点燃蜡烛后可以观察到的特点？（ ） A. 火苗颜色 B. 气味 C. 硬度 2. 用手轻轻触碰蜡烛的外壁，我们感受到的是_____（热/冷）。 （三）综合应用（约10分钟） 活动三：挑选西瓜（约10分钟） 师：现在，我们来做一个有趣的活动———挑选西瓜。大家知道如何挑选一个甜甜的西瓜吗？请大家一起思考并分享你的方法。 步骤： 1. 教师播放挑选西瓜的视频或描述挑选过程，引导学生理解动用多种感官的重要性。 2. 学生分组讨论并总结挑选西瓜的方法，如看颜色、听声音、掂重量等。 3. 如果条件允许，教师可以准备几个外观相似的西瓜（或者模拟材料），让学生实际动手尝试用多种感官去挑选。学生可以通过观察西瓜的颜色和纹理、敲击听声音、用手感受重量等方式，综合判断哪个西瓜可能更甜。 4. 学生分享自己的挑选过程和理由，教师引导学生理解并总结：全面、细致地观察事物需要动用多种感官，而每种感官提供的信息都可能对我们做出判断产生重要影响。 习题设计（结合活动）： 简答题： 1. 在挑选西瓜的过程中，你使用了哪些感官？它 ... ...