课 题 第二课《捣练图》 年级 八年级 课型 欣赏 评述 课时 1课时 教学 目标 知识与技能： 以《捣练图》为例，了解中国古代仕女画的基本特征，了解工笔人物画技法具有的线条细腻、色彩柔丽的优美风格，掌握中国画长卷式构图这一独特的表现形式。培养学生拓展知识的能力，通过联系时代背景及其他艺术品去感受唐代人物造型追求丰满圆润之美的时代风尚。 过程与方法： 通过组织学生欣赏、比较、观察、讨论、归纳等方法，了解、掌握《捣练图》的技法特点和审美特征。 情感、态度和价值观： 感受中国古代绘画动人的美感和高超的技巧，培养对民族艺术的热爱之情。 教学 重点 从《捣练图》看唐代人物画造型的主要特点与艺术风格。 教学 难点 如何联系时代背景，让学生通过细节的观察，比较准确地掌握一些唐代历史人文信息。 教法 学法 讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 激发兴趣 导入新课 提问：画中的人在干什么？ 引出课题《捣练图》 学生思考 回答问题 激发学生学习的兴趣 学习新课 一、什么是捣练？ 练是一种丝织品。刚刚织成时质地比较坚硬，必须经过蒸煮、漂白、杵捣、熨烫等程序才能变得柔软洁白。 二、本图可以划分几个部分？你对哪个部分最感兴趣？ 表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。 第一组描绘了四人用木杵练的情景。 第二组画两人，一人坐在毡毯上理线，一人坐在矮凳上缝补破练。 第三是熨烫的场景，有一个淘气的小女孩钻到练下嬉戏。 三、构图形式 长卷式中国画往往采用散点构图的方式描绘生活情境。 四、勾线填色 中国画技法：工笔、写意 色彩浓丽婉约，线条圆润挺拔。 五、人物刻画生动传神 画中人物的动态表现出她们怎样的内心活动？ 六、学生活动： 学生模仿画面中第三部分：熨烫 七、画家小传 张萱，京兆（今陕西西安）人，生平事迹不详，盛唐时的著名画家，开元、天宝年间（713-755）宫廷画师。现存的宋人临摹的《捣练图》和《虢国夫人游春图》是他的代表作。 八、画家其他作品欣赏 《虢国夫人游春图》 另一位画家周昉：《簪花仕女图》直接继承并发展了张萱仕女画的艺术风格。 九、从《捣练图》看盛唐女性的生活： 为什么唐代出现了很多绘画作品？ 贞观之治：贞观年间，赋役减轻，生活安定，政治清明，国力加强，史称“贞观之治”。 开元盛世： 唐玄宗统治前期，经济空前繁荣，仓库充实，人口增多，唐朝进入全胜时期，史称“开元盛世”。 大唐盛世：丝绸之路，连接起中西的商贸往来，使得盛唐的对外交流频繁。唐代的文化显示出大气磅礴、雍容华美和兼收并蓄的特点。 4.盛世下的女性生活： ①日常生活 ②审美需求 观看讲述唐代女性追求美的短视频 请学生谈一谈赏析本课的感受 学生思考回答 学生思考回答 学生学习本课知识点 学生尝试模仿 了解画家 学生尝试分析作品 分组讨论 统治者大力推广。 学生感受，分析唐代女性生活。 通过对比分析，了解中国古代长卷式构图的表现手法与独特之处。 学生通过观察和比较，自主了解工笔画的技法特征，构建新知识。 通过模仿，深刻体会古代女性劳动的场景。 小结评价 唐代是我国封建社会的鼎盛时期，这一时期社会有较高的开放性与自由度。生活在这种背景下的唐代女性，地位不同于以往中国古代封建宗法制度下的女性，她们有着自己独特的个性特征。唐代的女性虽然仍在男尊女卑的封建时代承受着各种歧视和压迫，但她们并不屈服，并与社会抗争，我们通过这些作品能感受到女性是渴望自由，渴望受到尊重。 板 书 捣练图 一、捣练 二、艺术特色 三、唐代女性生活 课后反思 ... ...
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