《回忆我的母亲》教学设计 【教学目标】 1. 识记、积累生字新词，了解作者及相关写作背景。 2. 理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调。 3. 概括文章的主要事件，梳理文章的结构，感受母亲的伟大品格。 4.学习本文通过典型事例和细节描写来表现人物品质的方法。 5. 体会作者对母亲的感激、敬爱之情，以及对劳动人民的热爱之情。 【教学重点、难点】 1. 教学重点 (1)概括母亲的形象，感受母亲的伟大品格。 (2)理解本文的写作顺序和记叙线索。 (3)体会作者对母亲的深情。 2. 教学难点 (1)学习本文的写作手法，如夹叙夹议、以小见大等。 (2)理解母亲对作者的教育和影响，以及作者如何将对母亲的爱与对劳动人民的爱、对 革命事业的忠诚结合起来。 第一课时 一、导入新课 1.同学们，母亲是我们生命中最重要的人之一，她们用无私的爱呵护我们成长。今天， 我们一起来学习朱德同志的《回忆我的母亲》,看看他是如何回忆自己的母亲的。 2. (展示相关图片或讲述一个与母亲有关的故事)引发学生对母亲的情感共鸣，从而导 入新课。 二、作者及写作背景介绍 1. 朱 德 ( 1 8 8 6 年 1 2 月 1 日 - 1 9 7 6 年 7 月 6 日),字玉阶，曾用名朱建德，中国共 产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。被中华人民共和国誉为 革命家、军事家、政治家、国家的领袖。 2.写作背景：朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事 业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教 育、影响和熏陶分不开。钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身 于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。《回忆我的母亲》是朱 德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944年4月10 日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令 朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公 祭仪式。 三、字词学习 1. 出示生字新词：溺 (nì) 水、佃 (diàn) 农、劳碌 (lù) 、 私 shú (塾)、周济 (jì)、 宽厚仁慈 (cí) 、 连夜、慰 (miǎn) 勉、不辍 (chuò) 、任劳任 yuàn (怨)、为富不 rén ( 仁 ) 妯 (zhóu) 娌 (li)、东挪(nuó) 西借。 2. 按每行4个词语进行讲解： 溺水、佃农、劳碌、私塾 周济、仁慈、慰勉、不辍 任怨、为仁、妯娌、东挪 西借、勤劳、善良、朴实 3. 词语解释： 不辍：亦作“不慑”。不止；不绝。 任劳任怨：比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人，没有一点儿仁慈的心肠。 宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。 节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。 支撑门户：勉强维持家庭。 东挪西借：文中指到处向人家借钱。 4. 词语辨析： 劳碌、忙碌辨析：两个词都含有做事多的意思。“劳碌”强调的是“劳”,即“辛苦”, 着重的是“结果”,如：他年纪不算大，然而经年的忧虑和劳碌，使得他几乎像一个衰弱的 老人了。“忙碌”强调的是“忙”,即“繁忙”,着重的是“状态”,如：为了一家人的 生活，她成天忙碌不停。 慰勉、慰问辨析：都有“安慰”之意。“慰勉”除“安慰”外还含有“勉励”的意 思，只能通过话语来表达，如：这次考试我成绩不太理想，妈妈慰勉我不要灰心丧气，从哪里 跌倒就要从哪里爬起。“慰问”是指用话或物品安慰问候，有多种方法可表达，如：春节来临 之际，各级部门开展了一系列走访慰问活动。 四、整体感知 1. 学生默读课文，思考以下问题： 文章主要回忆了母亲的哪些事情 这些事情表现了母亲怎样的品格 2. 学生回答问题，教师引导梳理： 明确：文章回忆了母亲每日辛勤地劳动、整日劳碌并教“我”生产知识、用自己的聪明 能干维系一家人的吃 ... ...
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