《消息二则》教学设计 【教学目标】 1. 了解新闻的基本知识，掌握消息的结构特点。 2. 学习阅读消息，准确概括消息的主要内容。 3. 品味消息的语言，体会消息语言的准确性和简洁性。 4. 感受人民解放军的英勇善战，增强民族自豪感。 【教学重点、难点】 1. 教学重点： (1)掌握消息的结构特点，理清文章层次。 (2)品味消息的语言，体会其准确性和简洁性。 2.教学难点： (1)理解消息中作者的主观倾向和情感表达。 (2)学习消息的写作手法，提高写作能力。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 同学们，在我们的生活中，每天都有各种各样的事情发生。而新闻就是及时报道这些事情的一 种文体。今天，我们将学习毛泽东同志的《消息二则》,来了解解放战争时期的重要事件。 二、检查预习 1. 请同学们说说对新闻这种文体的了解，包括消息的特点。 明确：新闻是通过报纸、电台、广播、电视台、网络等媒体途径所传播信息的一种称谓，是记 录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻有广义与狭义之分，广义上包括消息、通讯、 特写、速写等，狭义上新闻即消息，是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地 报道新近发生的、有价值的事实。消息的特点是时效性和真实性，前者要求是新近发生的事件， 后者要求用事实说话，真实是消息的生命。 2. 阅读课文，根据消息的结构特点，思考这则消息各部分分别写了什么。 明确：《我三十万大军胜利南渡长江》的标题是“我三十万大军胜利南渡长江”,导语是“英 勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”,主体是“渡江战斗于二十日午夜开 始……诸城进击中”,结语是“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱 总司令的命令”。 3. 积累重点字词。 明确：芜湖 (wú) 、摧枯拉朽 (kū) 、 荻港 (dí)。 摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 风平浪静：没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。 三、自主学习 1. 标题是对新闻内容的高度概括，试分析本文标题“我三十万大军胜利南渡长江”中 包含了哪些方面的信息。 明确：标题中包含了四个方面的信息：一是事件的主人公———我军，二是事件的内容———南 渡长江，三是渡江的兵力 — — 三十万，四是渡江的情况 ——— 胜利。 2. “新华社长江前线二十二日二时电”在新闻中叫什么 有何作用 明确：这叫电头，是消息的重要组成部分。写一篇消息的开端，包括：通讯社名称、发报地点、 时间。本篇消息是由新华社发稿，发报地点：长江前线。发报时间：二十二日二时。 3.本文主体部分写了哪些内容 有什么特点 明确：主要报道了中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。主体部分以新闻事件发生的时 间、地点为依据逐步推进，直至现在的“进击中”,脉络清晰，节奏明快，富有视觉动感。 4. 本文的结语部分说“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司 令的命令”,你从消息主体部分是否读出了“英雄式的战斗”的具体表现 明确：主体中说“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽， 军无斗志，纷纷溃———,这反衬出我军的英勇善战；而“长江风平浪静，我军万船齐放，直 取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区”则是通过 正面叙述，表现我军“英雄式的战斗”。 四、精句赏析，品味特点 1.“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”“已”和“大约”能 否去掉 为什么 明确：不能去掉，“已”是“已经”,表明人民解放军大约三十万人已经渡过长江；“大约” 表明“三十万”是一个概数，不是确数。体现了新闻语言的准确、简明。 2.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗 志， ... ...
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