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课件网) 体验单元 画蚂蚁 （大象版）一年级 上 01 教学目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 作业布置 教学目标 知道科学探究大致过程。 知道用眼睛观察能让我们知道蚂蚁的真实样子。 01 02 在观察比较的基础上找到问题的答案。 03 能通过亲自观察，画出蚂蚁身体结构。 完成蚂蚁故事会。 科学观念 04 意识到亲自观察才是最可靠的。 科学思维 探究实践 态度责任 新知导入 谁见过蚂蚁？蚂蚁长什么样？ 蚂蚁好像长了8条腿 蚂蚁有个大肚子 新知导入 谁见过蚂蚁？蚂蚁长什么样？ 蚂蚁身上有节。 蚂蚁头上有一对触角。 新知导入 把我们的蚂蚁画下来，看谁画得最像。 （1）每人画一只蚂蚁。 （2）先想蚂蚁是什么样子的，然后再动笔。 （3）画出的蚂蚁要大，要清楚。 （4）可以给蚂蚁涂上颜色。 探究新知 问题与猜想 展示我们的蚂蚁，说说蚂蚁是什么样子的。 探究新知 问题与猜想 观察张贴在黑板上的蚂蚁。比一比，大家画的蚂蚁有什么不一样。 探究新知 问题与猜想 （1）腿的条数不同 4条 8条 6条 4条 探究新知 问题与猜想 （2）身体节数不同 1节 2节 4节 3节 探究新知 问题与猜想 （3）腿长得位置不同 有长在1个节上的，有分别长在每个节上的。 探究新知 问题与猜想 通过观察比较，我们有哪些问题？ （1）蚂蚁到底长了几条腿？ （2）蚂蚁的腿到底长在哪？ （3）蚂蚁身体到底有几节？ 探究新知 问题与猜想 我们怎样才能找到问题的答案？ 找一只蚂蚁看一看 探究新知 问题与猜想 科学家是这样认为的： 科学家认为，别人说的不总是正确的，亲自观察才是更可靠的。用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸，都是观察事物的基本方法。 探究新知 探究与结论 实验器材：瓶装蚂蚁 不要伤害蚂蚁，也不要让它蜇、咬到你哟！ 安全提示 探究新知 探究与结论 观察蚂蚁：蚂蚁到底长什么样 蚂蚁很小，一定仔细观察哟！ 探究新知 探究与结论 观察交流 中间一节3对腿 头上一对触角 身体共有3节 探究新知 探究与结论 再来画一画我们看到的蚂蚁。 蚂蚁的身体有3节中间一节长着6条腿，你们都画对了吗？ 眼睛观察 探究新知 探究与结论 我们用什么方法观察到蚂蚁真实的样子？ 用眼睛观察能让我们知道蚂蚁真实的样子。 探究新知 反思与评价 说一说画蚂蚁自己有哪些收获。 第一张我是学别人画的。 亲眼看过才能画对。 这叫眼见为实。 我很有收获，我把评价表中的小人儿画成笑脸。 探究新知 反思与评价 这节课，我们表现得如何？给星涂上颜色。 评价表 教师 小组 自我 探究新知 应用与迁移 （1）每组选一名同学参加。 （2）先把蚂蚁的故事画下来，然后讲述画面中的故事。 （3）比一比，哪组讲得真实。 班级将举办一场蚂蚁故事会。 探究新知 应用与迁移 温馨提示：蚂蚁的故事来自自己亲自观察。 到校园里观察蚂蚁，看看它们在做什么。把你看到的画下来，讲给同学听。 静静观察，不要打扰蚂蚁。 （1）蚂蚁长有____条腿，____对触角。（ ） A.6 1 B.8 2 C.4 1 （2）蚂蚁的身体共有（ ）个节。 A.4 B.3 C.1 （3）蚂蚁长什么样，下列哪种方法最可靠？（ ） A.询问长辈 B.查阅资料 C.亲自观察 课堂练习 选择题 A B C （1）蚂蚁的触角长在头上。（ ） （2）蚂蚁的腿长在最后一节上。（ ） （3）蚂蚁很小，观察要仔细。（ ） （4）观察蚂蚁，不要伤害它。（ ） 课堂练习 判断题 √ √ √ 课堂总结 本节课通过观察，认识蚂蚁身体结构，了解了科学探究大致过程。 作业布置 准备好“蚂蚁故事会” https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!中小学教育资源及组卷应用平台 体验单元教学设计 课题 画蚂蚁 课型 新授课 章/单元复习 ... ...
