5.19《建筑材料》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版小学科学三年级上册第五单元《材料的演变》 第19课《建筑材料》详细教学设计 一、活动主题 家园厅———从茅草屋到摩天楼：建筑材料的演变与智慧 二、课程标准依据 本教学设计严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》与《义务教育课程方案（2022年版）》的指导思想。 1.核心概念：对应“1.物质的结构与性质”中的“1.1 物质具有一定的特性与功能”，并初步渗透“13.工程设计与物化”的思想。 2.学习内容与要求：3-4年级学生应能“区分生活中常见的天然材料和人造材料，说出中国古代技术与工程方面的典型案例”。本课聚焦建筑材料的特性、演变及其在工程中的应用。 3.课程理念：坚持素养导向，强化学科实践。通过创设“家园厅”策展的真实情境，引导学生像工程师一样思考，通过观察、比较、模拟实验等活动，探究建筑材料的性能与其用途的关系，理解材料演变如何推动人类居住条件的改善，培养工程思维与创新意识。 三、教材分析 本课是苏教版三年级上册第五单元《材料的演变》的第3课。教材通过呈现古代茅草屋、木屋、砖瓦房和现代钢筋混凝土建筑的图片，引导学生思考建筑材料的变化，并通过比较砖、木头、钢筋等材料的特性，理解不同材料在建筑中的应用。本课在单元中承上启下，既运用了前两课关于材料分类和性能的基础知识，又通过“建筑材料”这一具体领域，深化对“材料性能决定用途，需求推动演变”这一核心观念的理解，并为后续了解纳米材料等高科技材料做铺垫。 四、教学目标 1.科学观念：知道常见的建筑材料（如木头、石头、砖、水泥、钢筋等）及其来源（天然或人造）；能通过观察和简单实验，比较不同建筑材料在硬度、承重性等方面的特点；理解建筑材料的演变是为了满足人类对安全、舒适、耐用等居住需求。 2.科学思维：能通过对比观察、模拟实验等方法，归纳不同建筑材料的性能差异；能初步建立“材料性能→建筑结构→建筑功能”之间的简单联系。 3.探究实践：能运用感官和简单工具观察、描述建筑材料的特性；能在教师指导下，合作完成简单的“材料承重”模拟实验，并记录、分析现象。 4.态度责任：感受从古至今建筑材料演变中蕴含的人类智慧与工程力量，体会我国古代建筑技术（如榫卯结构、长城砖石）的辉煌成就，增强民族自豪感；初步建立根据需求合理选择材料的意识。 五、教学重难点 1.教学重点：认识常见的建筑材料及其基本特性（如硬度、承重能力）；了解建筑材料从古至今的发展变化。 2.教学难点：理解建筑材料的选择与建筑功能、结构之间的关系；初步建立“需求推动材料发展与工程进步”的科技史观。 六、教学准备 1.教师准备：多媒体课件（含“材料时光博物馆·家园厅”策展任务书、从古至今典型建筑图片/视频、中国古建筑智慧微视频）、多种建筑材料样本（小木块、砖块碎片、水泥块、钢筋段、泡沫板、塑料片等）、承重实验材料（相同大小的纸板、A4纸、硬卡纸、小木块、若干硬币或砝码）、学习任务单、策展人星级评价表。 2.学生准备：铅笔、彩笔、直尺。 七、教学过程 （一）情境导入，承接布展任务 教师活动： “各位‘材料时光博物馆’的优秀策展人们，欢迎回来！我们已经成功探索了‘起源厅’和‘霓裳厅’。今天，我们将走进一个与我们‘安居乐业’息息相关的展厅———�家园厅’！（展示课件，呈现从洞穴、茅草屋到现代高楼大厦的演变图）大家看，从远古人类寻找洞穴栖身，到后来用草木泥土搭建房屋，再到今天用钢筋水泥建造摩天大楼，我们居住的房子发生了翻天覆地的变化。这背后，建筑材料的演变功不可没！今天，我们的策展任务就是：**为‘家园厅’策划‘建筑材料演变展’，并担任‘小小结构工程师’，探究不同建筑材料的‘本领’！**大家有信心接受挑战吗 ... ...