第二单元 6 藤野先生 基础积累练课时巩固 夯实基础 一名女子挟着樱花,满脸fēi① 绯 红,盘着一头油光可jiàn② 鉴 的亮发,宛如仙子一般。 她向着一名男子讨教,可那男子却抑扬顿挫地说他是正人君子熟读掌故,没有畸形的心理,而你是一名女子没有学识,我会因你而分心导致落第,我对这样的事情咬牙切齿。他谨遵师长jiào huì③ 教诲 ,回绝了女子的讨教。女子回家后给他写了一封匿名信,将信寄出后便杳无音信了。 1.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。 2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( C ) A.宛如 B.畸形 C.咬牙切齿 D.杳无音信 3.下列文学、文化常识表述有误的一项是 ( C ) A.《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》,作者是鲁迅。 B.回忆性散文是以散文的基本形态为基础,在叙述上用回忆过去的方式,对过去发生的事件进行记叙和描写的文章。 C.鲁迅以“鲁迅”为笔名发表的第一篇白话小说是《阿Q正传》。 D.古代对教师的称谓有夫子、先生、博士、祭酒、师傅、西席、西宾、监丞等。 4.对下列句子运用的修辞手法,判断有误的一项是 ( C ) A.“清国留学生”……头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。(夸张、比喻) B.上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。(比喻) C.于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(引用) D.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语) 5.对下列语句运用的描写方法的判断,错误的一项是 ( B ) A.其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜……(肖像描写) B.但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。”(语言描写) C.他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。(神态描写) D.我先是住在监狱旁边一个客店里的,初冬已经颇冷,蚊子却还多,后来用被盖了全身,用衣服包了头脸,只留两个鼻孔出气。(动作描写) 常识积累 鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人之一。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》等。 主题理解 本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段,赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品质,表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念,同时追忆了作者弃医从文的经过,表达了作者同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义精神。 文脉梳理 藤野先生 课内赏读练探本究源 突出重点 阅读课文“东京也无非是这样……究竟是怎么一回事呢 ”,完成问题。 6.下面对文章的分析,不正确的一项是 ( C ) A.这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。 B.“东京也无非是这样”中“无非”是“只,不在乎”之意。“无非”一词表达了作者对东京的失望。 C.写仙台医专中国留学生的优待是为下文写藤野先生作反面衬托。 D.文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念,也洋溢着强烈的爱国主义情感。 7.下表是“我”与藤野先生交往的四个典型事例,请梳理全文,完成下表。 典型 事例 添改讲义 ②纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚 先生 品质 ①认真负责 严格要求 热情诚恳 ③治学严谨、尊重科学 8.“我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。”作者“吃了一惊”“不安和感激”的原因是什么 答: 藤野先生没有民族偏见,对一个弱国学生的热情关心,让作者吃惊和感激。 9.文中对“清国留学生”的描写采用了哪些修辞方法 表达了作者什么思想感情 答: 比喻、夸张和反语,表达了 ... ...
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