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课件网) 上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全赐给了济南。 知识目标 能力目标 情感目标 教学目标 熟悉并掌握文中的生字词，理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。 抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，品味文章的画面美，体会作者所描绘的美景。 感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。 走近作者 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。 著名作家，语言大师，被誉为“人民艺术家”。 著名作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》 等。 话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” （1899年2月3日—1966年8月24日） 背景介绍 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。 老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》) 背景介绍 为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。 字词积累 济南( ) 伦敦( ) 奇迹( ) 髻儿( ) 看护( ) 镶上( ) 宽敞( ) 水藻( ) 贮蓄( ) 澄清( ) jǐ dūn xiāng jì chǎng kān zhù xù zǎo chéng jì 字词积累 初读感知 听课文朗读，思考: 1用一个词概括济南的冬天天气的总的特征。 ２课文写了济南冬天的哪些景物？ 整体感知 1.用文中的一个词概括济南的冬天天气的总的特征。 温 晴 2.课文主要写了济南冬天的哪些景物 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 绿萍 水藻 垂柳 第1部分（1）：总写济南的冬天“温晴”的天气特点。 第1层（2—5）写济南冬天的山景。 1）写阳光朗照下的山景。 2）写雪后的山景。 3）城外远山。 第2层（6）写济南冬天的水色。 3.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。 第二部分（2—6） 从山、水两方面写出济南冬天“温晴”这一特点。 第三部分（7）总结全文，抒发喜爱，赞美之情。 第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？ 异地之冬： （多风） （多雾） （日光毒，响亮） 济南冬天： ↓↓ ↓↓ 北平 伦敦 热带 无风声 响晴 无毒日 宝地 温晴 特点 品读课文 运用对比手法写有什么好处 通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹” “怪事” “害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。 品读课文 作者为什么拿济南的冬天与北平、伦敦、热带地方进行对比？ 这与他的人生经历是有关联的。老舍在25 岁前一直生活在北京，1924年应邀去英国伦敦任教，生活了６年，在离英回国途中又在地处热带的新加坡住了半年，所以知道了北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，一回国便到山东齐鲁大学任教定居济南。 第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？ 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。 运用了拟人的修辞手法，承上启下，烘托舒适温暖的环境。 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 这句话写出了冬天的济南什么特点？ 冬天的济南暖和安适。 用了什么修辞手法？有什么作用？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的 ... ...
