教学设计方案 课程名称： 中华人民共和国国歌 单 位： 姓 名： 课题名称 中华人民共和国国歌 所在单位 版本 人音版 学段 小学 科目 音乐 教师姓名 学生班级 四年级 课时 第一课时 教学内容分析 【本课地位】 国歌是中华人民共和国的象征和标志，具有权威和神圣不可侵犯的地位，一切公民和组织都应当尊重国歌，维护国歌的尊严。在小学阶段开展国歌学习，对培养学生文化自信，增强爱国主义情感教育，是我们音乐教育工作者义不容辞的责任和使命。 【课程标准】 感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识。 【素养价值】 通过本课学习，用饱满的政治热情和优美的歌声打动学生心灵，激发学生的听课兴趣与热情，使两者深入融合、内在统一。 学生分析 【知识储备】 四年级学生能完整背唱国歌，对国歌的基本知识有一定程度的了解。 【认知程度】 四年级学生知道《义勇军进行曲》是我国国歌，但对国歌所蕴含的厚重历史和重要意义了解不多，演唱国歌随意比较大，尤其不能很好理解歌词所蕴含的厚重历史和重要意义，需要更深入学习国歌的创作历史， 但如何让学生了解国歌所蕴含的厚重历史和重要意义，能准确、富于感情地演唱国歌，需要更深入学习国歌的创作历史，感受音乐的力量，激发学生强烈的爱国情怀，培养学生的爱国主义情感。 教学目标 知识目标 深入了解我国国歌词曲作者的成长足迹、国歌产生的时代背景及国歌的发展历史进程。 能力目标 懂得“三连音”及其其用法。 理解歌曲中弱气节奏和旋律上行的作用。 能准确演唱国歌，并了解演唱国歌时的礼仪和要求。 素养目标 1. 运用视觉媒介和数字媒体技术，为学生再现国歌词、曲作者具体人物形象，关注社会生活和社会文化中的音乐文化，增进对中国音乐文化 的了解和喜爱。 2. 通过讲故事、视觉媒介等学习，让学生了解社会、感悟人生，体会国歌的意义，感受国歌的庄严与神圣，培养学生爱国主义情操，坚定文化自信。 教学重点 了解体会国歌的庄严与神圣，激发学生强烈的爱国情怀，培养学生的爱国主义情感。 教学难点 能准确、富于感情地演唱国歌 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 教师演奏国歌 提问，复习国歌相关知识 欣赏教师的演奏 回答有关国歌的基本知识 通过教师充满激情的演奏，吸引学生进入本课的学习。 创设情境，了解国歌背后的历史故事 借用聂耳小提琴，作拟人化演绎，从不同角度讲述《义勇军进行曲》的创作历史故事。 观看视频，了解国歌的创作背景及有关内容。 引导学生了解《义勇军进行曲》的创作背景，以便更好地理解歌曲，为正确演唱打下基础。 准确演唱国歌 1. 有感情朗诵歌词，感受歌词传递的力量 2. 出示歌谱，对照聆听 3. 引导学生准确掌握弱起、附点节奏、三连音、上行等技能 4. 跟随老师伴奏准确演唱国歌 在老师的引导下，有感情、自豪演唱国歌。 通过铺垫，让学生跟随老师的琴声准确演唱国歌，引导学生体会歌曲所表达出的力量与精神。 了解国歌的发展历史进程 1. 欣赏视频《代国歌的诞生》 2. 掌握国歌立法的时间节点 3. 有了国歌法后，在升国旗、奏国歌的场合，如何规范自己的行为举止？ 欣赏视频，了解、掌握国歌诞生的历史背景和关键时间节点。 通过欣赏活动，帮助学生了解我国国歌的发展历史，引导学生深切感受，国歌传达出的力量永不过时，不可代替，警醒我们居安思危。 思考国歌的意义 1. 欣赏视频《开国大典中毛主席宣布新中国成立》 2.欣赏视频《70周年/超燃混剪》 3. 分享激动人心的“升国旗、奏国歌”的多个场景 4. 欣赏视频《援鄂医疗队离汉时含泪唱响国歌的场景》 通过欣赏老师分享的多个激动人心的视频，结合生活经验，说出自 ... ...
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