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课件网) 南 天 的 冬 济 统编版语文七年级上册 老舍 导入 我们学了《春》这篇课文，不仅感受到了春的美丽与活力，也对如何运用重音和停连朗读写景抒情散文有了一定的认识和体会。这节课我们将进入《济南的冬天》，进一步学习揣摩朗读技巧，怎么读才能不仅领略到景物的美，领略到文字语言的美，还能领略到自己再创造出来的有声语言的美。 《济南的冬天》是一篇经典的写景抒情散文。要想朗读好，我们就要先分析出文章所描写景物的总体特点，以及把握住作者对景物所持有的感情。 了解作者及有关文学常识，朗读课文，整体把握文章内容和作者情感，理清文章结构。 掌握重音和停连，运用朗读中的变化读出文章中的情感。 学习情景交融的写作手法和比喻、拟人等修辞手法的运用，体会作者所抒发的情感，培养热爱祖大好河山的情感。 学习目标 感知 1 朗读 2 品读 3 第一课时 感知 第一课时 知人论世，落实基础 1 走进作者 老舍,原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。著名作家，杰出的语言大师，获有“人民艺术家”称号。 主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 走进作者 1944年后，战局稳定下来，把笔尖转向心心念念的北平，写出《四世同堂》； 1966年8月23日，老舍和其他28人被红卫兵押 到北京文庙“斗争”：跪在焚烧京戏服装和 道具的火堆前被毒打三小时。8月24日夜， 老舍在北京西城太平湖投水自杀。 1899年出生；1918年，师范毕业后在北京任教。1929年完成学业去英国当讲师，1930年回到齐鲁大学任教；1936年开始，专职写作； 写作背景 老舍一生经历坎坷，先后辗转于北京、英国等地。 济南的冬天 是老舍在国外客居六年回国，到济南齐鲁大学任教授时所作。此时，这位长年漂泊在外、寄人篱下的游子终于回到了祖国怀抱，找到了一份“温情”。 镶( ) 单单( ) 适( ) 着 ( ) 慈 ( ) 肌 ( ) 秀 ( ) 敞( ) 贮 ( ) 澄 ( ) 灵( ) 地( ) 敦( ) 髻 ( ) 看 ( ) 镶 ( ) 藻( ) 绿藻( ) xiānɡ dān dān 安 shì zhuó 落 cí 善 jī 肤 qi 气 chǎnɡ 宽 zhù 蓄 chénɡ 清 línɡ 空 毯 dūn 伦 jì 儿 kān 护 xiānɡ 上 zǎo 水 lǜ pínɡ 字词积累 字音字形 1 字词积累 多音字 2 济南（ ） 澄 澄清（ ） 澄沙（ ） 空 空灵（ ） 空白（ ） 着 着火（ ） 缺着（ ） 着落（ ） zháo zhe zhuó chénɡ dènɡ kōnɡ kònɡ 济 救济（ ） jǐ jì （ ）午 晌 shǎnɡ （ ）晴 响 xiǎnɡ 响 晌 涣 唤 焕 容光（ ）发 （ ）散 （ ）醒 焕 huàn 涣 huàn 唤 huàn 髻 髦 鬓 髫 发（ ） 时（ ） （ ）角 髻 jì 髦 máo 鬓 bìn 垂（ ） 髫 tiáo 字词积累 形似字 3 字词积累 词语解释 4 响晴： 着落： 慈善： 贮蓄： 澄清： 空灵： 晴朗无云。 可以依靠或指望的来源。 对人关怀，富有同情心。 储存，积蓄。 （水、天空）清亮。 灵活而不可捉摸。 第一课时 整体感知，理清思路 2 诵读课文 播放视频：《济南的冬天》诵读 1 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 与寒风呼啸的北京相比→突出其“暖” 与“暗”色调的伦敦相比→突出其“晴” 与热带的“毒”日相比→突出其“温” 对比， 反衬济南冬天 的“温晴” 2.作者笔下济南冬天具有怎样的特点？请结合文本内容，说说你的理解。 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 绿藻 水藻 垂柳 它们有着怎样的 ... ...
