九上2.1《创新改变生活》教学设计 【核心素养目标】 核心素养目标 政治认同：理解创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，了解国家的创新发展成果。 法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创 新事业。 道德修养：在感受中国创新成就中，培养民族自豪感，增强自信心和自豪感。 责任意识：树立热爱科学的精神，增强自身的责任感和使命感。立志为个人成长、 社会进步、国家发展等努力提升创新能力。 【教学重点】创新让生活更美好 【教学难点】创新的重要性 【教学过程】 一 、导入新课 今天的课以一个小活动开启，请同学们每人拿出一张废弃草稿纸，2分钟之内将其“变 废为宝”。 有的同学折了飞机，有的同学折了小船，有的同学更是心灵手巧，折了一个钢琴。老师和很多同 学一样，折了一个这样的纸盒，用来装小垃圾。同学们，是什么赋予了这些废纸新的生命呢 对，就是创新。那什么是创新 创新有何作用呢 今天我们就一起来学习2.1《创新改变生活》 二、课程设计介绍 今天的课，老师设计了三个部分。第一部分，创新体验站。在这里我们可以感受创新对 个人生活和社会生活的影响。第二部分，创新引擎站，在这一部分，我们重点探究创新对国 家的引擎作用。第三部分，创新逐梦站，老师希望同学们为了中国梦的实现贡献自己的创新 之智。 三、新课讲授 1. 创新体验站———感受创新之美 请大家结合学习目标，自学教材第一目，感受创新。 思考：【七嘴八舌】除了课前的草稿纸折叠，你还有过哪些创新行为 完成 作品时你有什么感受 教师总结：通过大家多样的分享，我们可以看到，生活处处有创新，创新就是一种生活方式。这 些创新体验给我们带来了惊喜、成就感、激情，激发着我们继续创新。现在请大家完善笔记。 让我们把视野从个人的创新放大到整个社会当中，你认为现在生活中最不可或 缺的创新是哪方面的创新呢 这些创新对社会又有什么意义 教师总结：有生活方面的创新，让我们的社会变得更加丰富多彩、便捷。也有知识方面的创新，给我 们提供了新的思想和方法。还有法律等制度方面的创新，推动社会公平正义。也有技术方面的创新， 提高社会生产力，增加社会财富等等，我们可以看到，生活的各个领域都需要创新，也都可以创新， 创新让我们的生活更美好。现在请大家完善笔记。 2. 创新引擎站———探究创新之力 请大家结合学习目标，自学教材第二幕创新引擎 三次工业革命分别是以什么的应用为标志的呢 正是这些科技创新不断推动人类社会向前 发展。在人类社会的发展中，古代中国做出了许多贡献。你了解我国古代哪些科技发明 教师总结：不仅四大发明，我们中华民族还有水稻种植、中医学、天文学等许多伟大的首创。中华民 族是一个具有创新基因的民族，创新是中华民族最鲜明的民族禀赋 观察下面图片，请问你有什么发现 是的，创新已经成为世界主要国家的发展战略重心。在激烈的国际竞争中，大家都看到了创 新的重要性。 我国自十八大以来提出实施创新驱动发展战略，取得了一系列科技成果，谁知道有哪些 成果 教师总结：我国已经看到了创新是国家的命运所系，正在推进以科技创新为核心的全面创新。下面请 大家欣赏一个视频，感受我国的创新发展。 有一座城市，因改革而生，因创新而兴。没错，就是深圳。深圳从一个边陲小镇发展成 为国际大都市，离不开改革创新，更离不开创新精神。那么,改革与创新是什么关系呢 教师总结：简言之，就是改革激发创新，创新促进改革。请大家完善笔记。 透过改革与创新的关系，我们可以看到创新的又一重要性。创新是改革开放的生命。当前我国持续 深化改革，十分需要改革创新的时代精神。 3. 创新逐梦站———踏上创新之旅 上课之前，老师给每一位同学发了一张创意主题卡。请在你的创意 ... ...
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