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课件网) 1年级上第二单元 麒麒的节奏密码 循环播放《do re mi 之歌》伴随学生进教室， 直到学生坐好开始上课。 1年级上第二单元第1节 麒麒的节奏密码 引入：热身5分钟 现在我们来把班级同学分为两组， 一组唱一句。 1组 2组 左手 右手 双手拍 双手拍腿 do fa do xi la so mi re 今天我们要听一首新歌: 从本次课开始，热身5分钟的内容中包含音准与内心听觉训练： 老师唱/奏一个音组（《如do re mi之歌》中的一个乐节），出示1-2个音的音高手势，让学生看到手势唱出音高———注意要拉长声按音高有音准追求地唱，而不要念唱名。 同学们还记得吗？： 我们在前面讲过，伶伦站在麒麒拉的祥云彩车上，向高高的山岭狂奔……。为了尽快见到凤凰小九，他们经历了很多艰难险阻，过了很多难关。他们破解了节奏密码，穿过了封豨桥，破解了旋律密码，走出了凿齿迷宫……他们到底过了什么样的难关，多少难关，我们将来再讲…… 今天我们就来讲他们在路上遇到的事情…… 麒麒用祥云彩车上拉着伶伦来到了凤鸣河，麒麒说，过了凤鸣河，再过穿过一个山洞，就可以听到小九的叫声了。但是凤鸣河也叫“封豨峡”，因为封豨经常在这条河上活动。不知道我们会遇到什么情况…… 来到凤鸣桥头，原来是一座吊桥。原本三座桥，就剩下一座了，桥面晃得厉害！麒麒说我的车不能上吊桥，你要走过去。但是吊桥晃得很厉害，你一定要步子迈得稳才行。我来教你打均拍。你按着拍子走，才能过桥！ 让我们大家一起和伶伦走过凤鸣桥，穿过封豨峡吧！ 现在我来教大家“打均拍”！ 打均拍 注意脚后跟不动，只用前脚掌踏地。 练习几次以后———注意不用时间长， 现在我们再加上用点头的方式打拍， 以“踏脚”+“点头”两个大肌肉群运动，形成肌肉独立的运动节律———身体节拍器建设”，发展独立于大脑思维活动之外的机械运动惯性。 掌握了打均拍，伶伦刚要过桥，突然不知道从哪里飞来了很多大石头！ 麒麒说：这就是节奏密码。你要学会节奏密码，奏出石头上的的节奏，大石头们才会消失。我来教你。 一次学习五种时值音符的教学步骤，请教师务必按以下步骤与教学语言实施，请不要加入任何其他信息。每按一下翻页笔，显示一条乐谱。 1.先学四分音符：“这是四分音符，一拍长，唱dɑ，大家看着乐谱，拍脚、点头，打着拍子一起唱，我先来打四拍“引导拍”：“1\2\3\4”（4,语气重一些，提示学生开始）“da da da da da da da da ；注意起速要适中，为后面的十六分音符留有余地，否则，十六分音符速度太快了。学生会跟不上。 现在，我们用手把节奏拍出来。———特别提醒每次都要打引导拍定速，教师养成习惯，也让学生从一开始就养成打引导拍，确定速度的习惯———我们把这个动作用“引拍定速”来称呼———在下一节课，会正式提出来，本节课，教师要做到每次带领大家打节奏、唱歌前，都要打引导拍！ 这是四分休止符，我们唱“kong”。看着谱子拍出来，kong的时候用明确而有一点夸张的翻手动作。 2.学二分音符，步骤同前。注意提醒学生两拍音要保持双手合拢两拍，不要拍两下。 3.学全音符，步骤同前。注意提醒学生四拍音要保持双手合拢四拍，不要拍四下。 4.学八分音符：步骤同前，注意，一定要先唱一遍，再拍节奏。 4.学十六分音符：步骤同前。一定要先唱一遍。再拍节奏。 注意：仅仅走一遍。不要反复练习。———后面有很多强化练习，本页教学内容的任务是：让学生把五种音符都见一遍！ 感性能力、音乐实践能力的学习过程： 知道-明白-会做-熟练 课堂教学要确保学生会做！ 注意：本节课上，不要求学生必须记住、熟练； 就是反复带着学生做，实现“会做”的目标。 熟练目标，在后续的强化中完成！ 这是全音符，4拍 ... ...
