课 题 《我们所了解的环境污染》 备课人 【学习目标】 学生能够深入认识和体会其他环境污染的现状及其危害，掌握环境污染的相关知识。 学会主动发现生活中各种环境污染的问题，并提出有效的解决方法，提高自身环境保护的行动能力。 培养学生的观察能力、分析能力、创新能力和实践能力。 【学习重点】 认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。 主动发现生活中环境污染的问题，提高自身环境保护的行动能力。 【学习难点】 如何引导学生深入理解环境污染的危害，并将环保意识转化为实际行动。 培养学生的创新思维和实践能力，让学生能够提出切实可行的环保措施。 【课时安排】 课时 任务学习设计 【过程设计】 授课教师"二次备课" （一）导入新课 播放美丽自然环境视频 教师播放一段关于美丽自然环境的视频，视频中展示大自然的壮丽景色，如蓝天白云、青山绿水、鸟语花香等。画面中可以有动物在森林中自由奔跑、鸟儿在天空中翱翔、河流清澈见底等场景，让学生充分感受到大自然的美丽和神奇。 提问引发思考 视频播放结束后，教师向学生提问：“视频中的自然环境给你带来了什么感受？你希望生活在这样的环境中吗？” 引导学生积极思考并分享自己的感受。学生可能会回答 “感觉很舒服”“很向往这样的环境” 等。 引出教学主题 教师根据学生的回答，引出本节课的主题：“我们所了解的环境污染。” 强调环境污染对美丽自然环境的破坏，激发学生对环境污染问题的关注和探索欲望。 （二）认识环境污染的危害 布置调查任务 （1）教师在课前精心布置调查任务，明确要求学生分组对生活中的环境污染进行深入调查。为了确保调查的有效性和针对性，教师提供详细的调查表模板，其中包括调查的环境污染类型、危害、来源等方面。调查表可以设计成表格形式，方便学生填写和整理信息。 环境污染类型：如汽车尾气污染、秸秆焚烧污染、建筑工地噪音污染、水污染、土壤污染等，让学生根据实际情况选择其中一种或几种进行调查。 危害：详细列出每种环境污染对人体健康、生态环境、经济发展等方面的不良影响。例如，汽车尾气污染可能导致空气污染、影响呼吸系统健康、加剧气候变化等；秸秆焚烧污染可能引发火灾、造成空气污染、降低土壤肥力等。 来源：明确每种环境污染的主要来源，如汽车尾气污染主要来自汽车排放、秸秆焚烧污染主要来自农村地区的秸秆焚烧行为、建筑工地噪音污染主要来自建筑施工过程中的机械作业等。 （2）学生根据自己的兴趣和能力，自由选择调查的环境污染类型，并组成调查小组。每个小组可以由 3-5 名学生组成，推选一名组长负责组织和协调小组的调查活动。小组内成员分工合作，共同完成调查任务。 分组汇报调查结果 （1）汽车尾气污染组进行汇报 学生介绍尾气污染现状：小组成员通过查阅资料、实地观察等方式，了解汽车尾气污染的现状。他们可以介绍汽车数量的不断增加、尾气排放的主要成分（如一氧化碳、氮氧化物、颗粒物等）、不同类型汽车尾气排放的差异等。例如，指出随着经济的发展，汽车保有量不断上升，尤其是在城市地区，汽车尾气排放已成为空气污染的重要来源之一。 播放视频《汽车尾气污染的严重性》：教师播放精心挑选的视频，让学生更加直观地了解汽车尾气污染的危害。视频可以展示汽车尾气对空气质量的影响、对人体健康的危害（如引发呼吸道疾病、心血管疾病等）、对生态环境的破坏（如加剧温室效应、影响植物生长等）等方面的内容。观看视频后，学生对汽车尾气污染的严重性有更深刻的认识。 （2）秸秆焚烧污染组进行汇报 教师提问引导思考：教师提出问题：“你们见过秸秆吗？你们知道它的用处吗？” 引导学生思考秸秆的价值。通过提问，激发学生的好奇心和求知欲，让他们积极参与讨论。 学 ... ...
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