中小学教育资源及组卷应用平台 唐诗五首 渡荆门送别 分层作业 一、单选题 1．对《渡荆门送别》一诗的赏析中，（ ）是准确无误的。 渡荆门送别 唐 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联点题，交待时间、地点和事由，诗人从荆门始发，到楚地游览。 B．颔联以移动视角来描写景物变化，两岸地势从平原到山地，山峦在视野中一点点显露出来。 C．颈联运用拟人的手法侧重写动景，重在描写水中映月图和天边云霞图。 D．尾联由欣赏美景转入深沉的故乡之思。不说自己思念故乡，而说家乡之水情深义重。 2．下列对《使至塞上》的理解和分析，不正确的一项是( ) A．首联写自己轻车简从，经过迢迢关塞，前往边境慰问将士。 B．由颔联中的“归雁”一词可知，这次出使边塞的时间是秋天。 C．颈联意境雄浑，壮阔深邃，“直”“圆”二字构成一幅奇美壮丽的塞外风光画面。 D．这是一首纪行诗，记述了出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。 3．下列对诗歌情感的理解，不正确的一项是（ ） A．《野望》这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 B．《使至塞上》记述了诗人王维出使边塞的情景，描绘了途中所见到的苍凉雄浑的边塞风光，表达了诗人得到朝廷重用的喜悦激动之情。 C．《钱塘湖春行》描绘了生意盎然、旖旎优美的西湖早春风光，描绘了世间万物在春色的沐浴下的勃勃生机，表达了诗人沉醉于美好春光的愉悦轻松。 D．《渡荆门送别》尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 4．下列有关文学和文化常识的表述有误的一项是（ ） A．消息通常由标题、电头、导语、主体、背景和结语六部分组成，其中导语提示的是新闻的要点与精华，有导读的作用。 B．《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝齐梁时丹阳秣陵(今江苏南京)人。著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。 C．《渡荆门送别》的作者是李白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 D．《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士。汉族，北宋著名的文学家，眉州眉山人，与辛弃疾是豪放派代表，并称“苏辛”。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等，他与唐代韩愈、柳宗元和宋代辛弃疾、苏洵、苏辙、王安石、曾巩七位散文家并称为“唐宋八大家”。 5．下列诗句中运用典故的一项是( ) A．萧关逢候骑 B．长歌怀采薇 C．月下飞天镜 D．属国过居延 6．下列对诗句内容的理解，不正确的一项是（ ） A．“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意为“天色已晚，放眼远望，何处是我的故乡？江上的烟波迷茫，使人不禁生出无限哀愁”。 B．“大漠孤烟直，长河落日圆”意为“浩瀚的沙漠中烽火台上孤烟直上，无尽的黄河上落日浑圆”。 C．“山随平野尽，江入大荒流”意为“两岸地势渐渐由平原过渡到山地，江水向着荒芜的山野奔腾而去”。 D．“牧人驱犊返，猎马带禽归。”意为放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。 二、填空题 7．从表达方式看，《渡荆门送别》这首诗的首联属于 ，它交代了远渡的 和此行的 。 8．请有感情地背诵《渡荆门送别》，并把这首诗写在下面。 渡荆门送别 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 9．《渡荆门送别》是诗人出蜀至荆门时所作，首联 ，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了 之情。 10．《渡荆门送别》这首诗前六句着重 ，后两句抒情，抒发了诗人 的感情。 11．补充句子 ①盈盈一水 ... ...
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