1《社戏》教学实录

初中语文 八年级下册《社戏》教学实录 师：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。这里面的春社，就是指立春后第五个戊日，这一天是农家祭社祈年。所谓社戏，就是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南地区尤其盛行。鲁迅的这篇《社戏》就是记录“我”童年时代亲历的一场看社戏的故事。（屏显） 鲁迅简介 鲁迅（1881年9月25日-1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。 《呐喊》收录了鲁迅自1918年至1922年间创作的小说。这一时段，正是新文化运动由萌发走向高潮的年代。其中，《狂人日记》《故乡》《孔乙己》《药》等小说都是批判社会现实的名篇，《社戏》是最后一篇，却一反辛辣讽刺之风，纯净自然。 一、跳读文本，直击社戏：探儿童赏戏精彩 师：本文名为“社戏”，那天“我”看到了怎样的“社戏”呢？阅读相关片段，概括归纳，并小组交流。 生1：一共四折戏。一是黑的长胡子拿枪对打和一群赤膊的人，二是小旦的唱腔，三是红衫小丑被绑挨打，四是老旦唱腔。 师：大家觉得“我”观看社戏有没有遗憾？再读这段文字，分析回答。 生2：最能翻八十四个跟头的铁头老生，却并没有翻。最喜欢看的蛇精、老虎并没有。想喝的豆浆也没有了。 生3：最怕老旦唱戏，结果老旦踱着唱、坐着唱，唱个没完。 师：“我”有没有听懂小旦唱什么？ 生4：不知道唱的什么，只是咿咿呀呀的唱。 师：“我”认为最好的一折是花白胡子用马鞭打绑在柱子上的小丑，这是一出什么戏？ 生5：没有情节。只是儿童单纯地喜欢打戏。 师：“我们”有没有看到这次社戏的结局？ 生6：没有。大家都打着呵欠，骂着老旦，陪着“我”一起提前回去了。 师：社戏演得不精彩，那演社戏的环境是不是很好呢？ 生7：不好，破败的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里。 生8：好，第14自然段和第22自然段，这两段环境描写突出了演社戏的环境像仙境一般，皎洁，幽静。 师：这段文字，运用了怎样的艺术手法？ 生8：景物描写，运用了比喻手法。 师（总结）：虽然在旷野里搭台唱戏，画面旷渺、远大，但超出了“我”生活里常态的审美，让“我”心情愉悦；但这次赵庄看戏，演出的地点破败；看的戏不清彩，想看的精彩戏没看到；实在算不得精彩的经历。可作者在文章结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，-也不再看到那夜似的好戏了。”那么，“我”为什么感到这是记忆当中最好的戏了呢？ 二、整体感知，缘起社戏：说几许童年趣事 师：围绕“社戏”作者写了哪些事件？你认为哪些事物，给“我”留下了深刻的印象？速读文本，围绕“社戏”，梳理小说故事情节，概括小说主要事件。小组讨论后，请代表发言。 生1：看戏前、看戏中、看戏后。 师：能具体说说每一部分都发生了什么事吗？ 生1：看戏前跟着母亲到外祖母家归省，小伙伴陪“我”钓虾放牛，看戏前的小插曲；看戏中在夏夜里行船，在船头看社戏；看戏后孩子们在回家的路上偷豆、吃豆，六一公公送豆，“我”怀念社戏。 师：如果用四个字的形式，为每个情节拟个题目，我们可不可这样归纳。（屏显） 师：在这些事件里，你认为哪一件事给“我”留下的印象最深刻呢？ 生2：偷豆吃豆。远离大人管束，从来没有经历过，吃得香。 生3：钓虾放牛。嬉戏玩耍，自由宽松，不用念书。 生4：夏夜行船。从来没有离开大人，跟小伙伴一起外出。特别是往回走的时候，航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。 师（总结）：鲁迅在《上海的儿童》一文中说道，“中国的家庭，教孩子大抵只有两种法。其一是任其跋扈，一点也不管，骂 ... ...