(
课件网) 预 习 30分钟 1.了解作者，探究背景 2.了解故事梗概，按照开端、发展、高潮、结 局划分小说结构。 3.画出文中聂赫留朵夫、玛丝洛娃情感变化的 语句，在旁边标注人物情感。 列夫 ·托尔斯泰(1828———1910),生于贵族 家庭，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、 哲学家。主要作品有长篇小说《战争与和平》、 《安娜 ·卡列尼娜》、《复活》。 作者简介诉 列夫 ·托尔斯泰以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判 现实主义文学的高峰。他的作品反映了1861年到1905年俄国的社会矛 盾和社会变动。 列宁“俄国革命的镜子”, 是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”; (高尔基)不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。 鲁迅称他是十九世纪俄国的巨人； 相关评价诉 一方面，它体现为对现实的无情批判； 另一方面，它宣扬了赎罪、拯救灵魂、禁欲主义、 “不以暴力抗恶”“道德自我完善”等观点，宣扬一种属 于托尔斯泰自己的宗教“博爱”思想，因此人们称之为 “托尔斯泰主义”。 这是俄国著名文学家列夫 ·托尔斯泰的重要思想的结晶。 托尔斯泰主义 相关评价好 创作动机计 从真实庭审案件中获得灵感： 朋友柯尼到波良纳庄园拜访，闲谈时说起一件法庭审 理中的事件：一个贵族要求娶一名因偷盗而被判刑的妓女 为妻。因为贵族青年的诱惑，这个农家姑娘走上了堕落的 犯罪道路，成为妓女。柯尼说起的这件真人真事，引了起 托尔斯泰的强烈兴趣，他写信征得柯尼同意，将这个题材 用于创作。于是从六十岁到七十一岁，托尔斯泰足足花了 十一年时间，才写完了《复活》。 写 作 背 景 19世纪70年代末到80年代初，俄国的资本主义迅猛发 展，农村遭到巨大破坏，广大劳动人民的生活日趋赤贫， 连年的饥谨给人民带来更为深重的灾难。 托尔斯泰关心人民困苦，以广大农民的眼光观察俄国 现实生活，代表农民阶级发表意见。这在长篇小说《复活》 中表现得最鲜明、也最为突出。 玛丝洛娃与聂赫留朵夫 小说主人公玛丝洛娃本是一个贵族地主 家的养女，她被主人的侄子、贵族青年聂赫 留朵夫公爵诱奸后遭到遗弃。由此陷入了苦 难的生活，她怀着身孕被主人赶走，四处漂 泊， 沦为妓女达7年之久。后来 她被人诬陷 谋财害命而被捕入狱。 故事梗概 聂赫留朵夫渴望灵魂赎罪 十年后，聂赫留朵夫以陪审员的身份出 庭审理玛丝洛娃的案件，他认出了被告就是 十年前被他遗弃的玛丝洛娃，他的良心受到 了谴责。为了给自己的灵魂赎罪，他四处奔 走为她减刑。 陪同玛丝洛娃流放西伯利亚 当所有的努力都无效时，玛丝洛 娃被押送去西伯利亚，聂赫留朵夫与 她同行。途中，传来了玛丝洛娃减刑 的通知，苦役改为流放。这时的玛丝 洛娃尽管还爱着聂赫留朵夫，但为了 他的前途，拒绝了他的求婚，与政治 犯西蒙结合。这两个主人公的经历， 表现了他们在精神上和道德上的复活。 节选内容 本课节选的是第一部第四十三章。小说前面的 情节是：玛丝洛娃无辜卷入一起谋财害命官司， 蒙冤受屈，即将去服苦役。担任陪审员的聂赫留 朵夫在法庭上发现玛丝洛娃正是自己年轻时抛弃 了的姑娘，良心深受谴责，经过痛苦的思想斗争， 决定去监狱探望玛丝洛娃，祈求宽恕。 课文结构 开端(1--28段):隔栏相见 发展(29--52段):长凳问旧 高潮(53--64段):卢布插曲 结局(65--78段):结束会面 情节内容 聂赫留朵夫 玛丝洛娃 开端 隔栏相见 忐忑激动 意外震惊 发展 长凳问旧 羞愧悔恨 痛苦愤怒 高潮 卢布插曲 意外吃惊 讨好利用 结局 结束会面 同情期望 心凉意冷 ●请结合情节，分析男女主人公心理变化。 出 《复活》 列夫托尔斯泰 超越苦难，回归本我 高中语文选择性必修上册第三单元 ( 节 选 课堂导入明 他活着的时候，拥 ... ...
