中小学教育资源及组卷应用平台 15情绪魔方 教学设计 课题 情绪魔方 学科 【粤教版】学校心理健康教育 年级 1、2年级 教学目标 1、让学生体会情绪的特点，懂得热爱生活，积极追求美好的生活。2、帮助学生认识、正确把握自己的情绪，保持乐观的心态。3、让学生激发正面的情绪感受，学习表达情绪，做情绪的主人。 重点 让学生激发正面的情绪感受，学习表达情绪，做情绪的主人。 难点 让学生激发正面的情绪感受，学习表达情绪，做情绪的主人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、小活动：你笑起来真好看面对老师的镜头，露出你自己觉得最快乐的笑容，让我们一起记录下这一刻吧！2、视频：你笑起来真好看3、想一想我们都喜欢看到人们的笑容，但是，我们人类只有开心这一种情绪吗？ 观看视频，思考发言 导入新课。 讲授新课 1、倒霉的狐狸狐狸一天没有吃到东西了，饿得头晕眼花。这时，他发现一只正在散步的母鸡，小眼睛顿时眯成了一条线，开心地想：“今天的晚餐有着落了！”狐狸向母鸡扑过去，可他一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打在了他的头上。狐狸很生气，嘴里抱怨着：“该死的钉耙，打得我好疼呀！”休息一会后，狐狸又追上了母鸡。母鸡正绕过蜂箱，狐狸心想：时机来啦！他马上扑上去，可他扑了一个空，还碰倒了蜂箱，一时间，一大群蜜蜂追着狐狸。狐狸又害怕又难过，边跑边哭：“我今天为什么这么倒霉呀？”2、训练营请两个同学上台表演一下母鸡和狐狸的故事。看完表演后大家都来说一说，狐狸在不同情境下分别体验了哪些情绪？3、情绪四兄弟小朋友们，欢迎来到情绪的世界。情绪有四兄弟，分别是：喜大哥、怒二哥、哀三哥和惧四弟。下面是这四兄弟的照片，请你们连连线。（展示漫画）4、表 情 秀请对着镜子做出喜怒哀惧的表情，仔细观察每种表情的外在表现。你能具体描写一下它们吗？看看他们分别有什么特点。5、说一说在活动中，你有什么发现？6、我感我知一个人的情绪往往挂在脸上，洋溢在表情中，表现在动作和身体的姿态上。7、实 践 场（1）假设这是你的心情日记，请在空白处写上你的感受或心情。今天天气晴朗，我和妈妈一起去公园散步。公园里有好多人在放风筝，我也好想放风筝，于是妈妈给我买了一个我最喜欢的风筝。我太感谢妈妈了！放了一会儿风筝之后，我和妈妈都有些累了，决定休息一下，我把收拾好的风筝放在公园的长椅上。有个戴墨镜的爷爷向我们走过来，一屁股坐在我的风筝上，把我心爱的风筝坐坏了。此时，我_____。（2）我正准备让爷爷赔我风筝时，妈妈说：“这个爷爷是个盲人他看不见。”此时，我_____，觉得爷爷很可怜。收拾好坏了的风筝，我和妈妈准备回家了。在回家的路上，遇见一只大狼狗站在路中间。从小我特别害怕狗，此时，我_____。终于回到家了，我觉得今天发生的事情让我有很多感受！8、画一画：情绪彩虹你今天经历了哪些事情，有怎样的情绪转变呢？请你用不同的颜色表达一下你不同的情绪吧！9、小提示如果我们只有一种情绪，就会只有一种色彩，就没有办法画出缤纷的彩虹。所以，每一种情绪都有它的价值，无论是快乐还是悲伤，无论是气愤还是恐惧，都是我们重要的情感体验。10、玩一玩：情绪交响乐大家一起来演奏一曲情绪交响乐吧！当看到伤心脸谱时，用手轻轻拍大腿；当看到害怕脸谱时，轻轻拍桌子；当看到惊讶脸谱时，拿起两支铅笔对敲；当看到紧张脸谱时，鼓鼓掌；当看到生气脸谱时，跺跺脚；当看到高兴脸谱时，放声大笑。11、留言板：乐一乐乐一乐，眉开眼弯嘴上扬；气一气，瞪眼咬牙手握拳；悲一悲，眉掉眼垂泪珠落；惊一惊，眼张嘴圆叫连连。 阅读故事，表演情绪观察与发言阅读情境，思考填空画一画参与游戏 通过小故事，引导学生进行表演，认识我们不同的情 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
