教学设计 课程基本信息 学科 高中音乐（演奏模块） 年级 高二年级 学期 春季 课题 《基础和弦练习》 教科书 书 名：《演奏·下篇》教材 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标和核心素养 （一）教学目标 1.通过介绍和弦的定义，了解基础和弦的分类。 2.掌握基础和弦的弹奏，能利用学习的和弦演奏部分乐曲。 3.感受吉他和恩施民歌的完美融合 （二）核心素养 1.审美感知：通过教学，使学生加深对吉他的认识；初步掌握吉他基础和弦演奏技巧，培养在听觉机制作用下对音乐音响的综合体验、感知和评鉴能力，引导学生感受本土民歌和吉他融合而带来的不一样视听感受。 2. 艺术表现：培养学生通过鉴赏、演奏活动，表达吉他演奏的音乐艺术美感和提升情感内涵的实践能力，激发学生参与音乐表演实践的兴趣，提高艺术表现水平。 3. 文化理解：通过吉他演奏的音乐感知，理解吉他演奏的特点、吉他产生的音乐艺术的人文内涵。在欣赏和实践中激发学生对音乐的热爱。 教学重难点 1.教学重点：（1）和弦和扫弦的定义，了解G大调和a小调。 （2）基础和弦分为单个和弦和多个和弦，着重是多个和弦。 （3）通过学习和弦的方式，能够有感情的弹奏出《小草》。 2.教学难点：（1）多个和弦比较复杂，单个字节一定要全部掌握，多个和弦要慢慢弹奏。 （2）扫弦时要注意切音和按音，要注意切音时的手法。 教学过程 环节一、导入新课 老师弹唱自己的原创歌曲《鳌脊山下》，提问学生：整个歌曲一共用到了几个和弦？由此引出吉他《基础和弦练习》这一课题。 环节二、教学过程 （一）新授课 1、介绍和弦的定义，告诉学生和弦的名称和标记，了解G大调和a小调的三个主要和弦。并现场示范弹奏相应和弦。 和弦：和弦是指有一定音程关系的一组声音，即将三个或以上的音，按照三度或非三度的叠置关系，在纵向上加以结合，就称为和弦。 2、老师分别介绍分解和弦和扫弦，告诉学生什么叫切音以及两种演奏方法。 分解和弦：在左手按住和弦的同时，右手用手指或拨片分别拨奏和弦各音的演奏方法。 扫弦：扫弦即右手同时快速击奏数根琴弦的演奏方法 切音：切音是吉他扫弦演奏中的一个技巧。所谓切音就是使正在振动的弦停止发声。 左手切音:对于大横按和小横按的和弦，扫弦之后的瞬间左手手指放松，注意不是离开琴弦，而是轻放在琴弦上，将琴声止住。 右手切音：对于非横按的和弦就需要用右手手掌鱼际部位轻按琴弦，使弦停止发音。 演奏实践：老师拿出吉他，示范切音时的指法，学生跟着学。接下来介绍单个和弦和多个和弦，并且把主要的几个音节演奏给学生看。学生跟着老师的指示和示范下，能够掌握单个和弦和多个和弦的基本演奏。 (二) 弹奏乐曲 1.老师先弹奏一遍《小草》告诉学生应该注意哪些节拍，哪里比较容易出错，比较困难，都要总结出来。 2.在老师弹奏完后，学生一段一段分开来弹奏，最后合在一起弹奏完整版《小草》。 (三)互动与小组创编 1、互动：老师用吉他弹唱恩施民歌《龙船调》，学生跟唱并配合 2、创编:分小组用所学和弦进行简单的歌曲乐句创编 环节三、课堂总结 吉他是和声乐器，和弦的运用在吉他音乐中有举足轻重的地位。因此，学习各种和弦的弹奏是吉他的基本功。如果掌握了大调或小调的和弦，就能用吉他为大部分歌曲(或乐曲)伴奏了。 环节四、课后作业 用今天所学的C大调和a小调吉他和弦为自己的家乡或者学校写一首歌，下节课将展示部分优秀作品给大家一起欣赏。 ... ...
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