第一单元新中考新题型（含答案） 2024-2025学年七年级上册语文同步练（PDF版）

第一单元 新中考 新题型 1.【答案】B 【详解】本题考查诗词风格的把握。 《观沧海》是曹操创作的一首诗，诗人借大海雄浑壮阔的景象，抒发了诗人统一中原、建功立 业的宏伟抱负，表达了诗人豪迈自信的感情。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。 故背景曲选《十里埋伏》，“曲风苍凉壮美，激昂慷慨”最为合适；故选 B。 2. 【答案】 （1）D （2）雨是从云层中降向地面的水。 （3）D （4）示例：从云中落下/带着天空的温度/那青青的草/也变得温暖起来 【解析】 （1）本题考查鉴赏字体。 图中字体变化多姿，行笔轻盈，柔和优美，是行楷； A.笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，形体均匀齐整，是篆书； B.字形多呈宽扁，横画长而竖画短，蚕头燕尾，是隶书； C.点画为简，简洁凝练，自由奔放，是草书； D.行笔轻盈，点画灵动，是行楷； 故选 D。 （2）本题考查字义和图文转换能力。图一中，水从云层中降向地面。图二、三是甲骨文和金 文的“雨”字，像从云层降落水滴的样子。图四、五是篆书和隶书的“雨”字。因此，结合“雨” 字的演变过程可知，“雨”字的基本含义：从云层中降向地面的水。 （3）本题考查诗歌内容理解与运用。 A.夏季。此句描绘出一幅江南夏雨图。梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，乡村之景 是那么清新恬静、和谐美妙； B.春季。阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像故意要沾湿我的衣裳似的，下个不停。轻轻吹拂人 面的，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉； C.冬季。寒冷的冬季，楚地的河流却结冰很薄，云朵成云布雨，降下点点滴滴的冬雨； 1 D.秋季。天高云淡，落叶纷纷，小小的庭院里，雨带来一阵寒意。台阶墙下还隐约生长着绿色 的苔藓； 故选 D。 （4）本题考查拟写现代诗。紧扣雨的特点，运用适宜的修辞手法，运用音韵丰富的文字表达 自己对于雨的某种感情即可。如：雨伴着雷＼雷催着雨＼那是天空的呐喊＼那是上帝的眼泪。 【答案】 3．D 4．示例：材料二：作者通过描写树林子、垂柳、杨叶及芦苇，表现了风雨之大之猛烈；孩子 们的童真和快乐却成了这个世界最感人、最美好的东西，表现了作者对儿童纯洁天真性情的赞 美。材料三：作者通过写被尘土埋掩的柳条、干裂的大地和树根，以及对故乡雷声、雨声的怀 想，表达了作者对雨的期盼。 5．示例：如：（1）侧面描写，如三则材料中都没有直接写雨，而是通过大量的状物、写人来 侧面衬托对雨的喜爱、期盼；（2）直抒胸臆，如材料一和材料三选文的最后，“真的，只有这 一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容”直接抒发内心对春雨的喜爱之情；“我心 里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，……久不落下。”一句中久不落下的泪是作者内心的 外化，表达了对雨的期盼。（3）对比衬托，如材料二中外面猛烈的风雨和小纸船形成鲜明的对 比，外面风雨的肆虐跟眼前的安静和谐形成鲜明的对比，小纸船象征了天真的儿童，表达了作 者对儿童纯洁天真性情的赞美。（写出任意一种即可） 【解析】 3．本题考查理解文章内容。 D.“运用夸张的修辞手法”错误。“还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着”运 用拟人的修辞手法，“期待”一词，赋予大地和树根人的情感，生动形象地写出了大地和树根 对雨的期待； 故选 D。 4．本题考查把握作者情感。 答此题，应先找出写景的句子，再分析其中包含的作者的情感。题干要求从材料二和材料三中 找出。 示例：材料二中“垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了， 随即就扑撒下来，乱得像麻团一般”写风雨中垂柳起伏的动态，写出了风雨之大，风雨之猛烈， 表达了作者对风雨的赞颂之情。 2 5．本题考查写作手法。写作手法包括：象征、衬托、烘托、对比、渲染、联想、想象、欲扬 ... ...