第13课《最后一次讲演》说课稿

《最后 一次讲演》备课稿 一、编排意图 《最后一次讲演》是选自部编教材第四单元的一则演讲稿，这一单元的四篇课文 均是演讲稿。演讲，又称讲演，演说，是在公众场合就某个问题或事件发表自己见解 的一种口头表达形式。本单元共选入四篇演讲稿，特点鲜明，风格各异，与演讲的针 对性关系密切。阅读时，要注意理解这四篇演讲词的主要观点，特别要关注演讲者是 怎样围绕观点来安排思路、组织内容的。同时，编者还建议仔细品味四篇演讲词的语 言，要能品读出演讲者是如何借助语言技巧吸引听众，引起共鸣的。 二、课文特点 《最后一次讲演》既是一篇悼词，又是一篇战斗檄文。了解这篇演讲稿的背景和 氛围，闻一多先生既要表达对李公朴先生被害的悼念与悲愤，更要直接向混进追悼现 场的国民党特务表达强烈的愤慨之情，还要向参加追悼会的昆明青年学生和进步人士 表达激励斗争的意愿。可以说，这篇演讲稿的听众由几方组成，既有牺牲者李公朴先 生的夫人，有昆明的爱国青年和进步人士，更有民主斗争的敌人和嚣张的特务。因为 听众的多元性，决定了这篇演讲稿情感与语言表达的丰富性，这在教学时要引导学生 注意。 三、学情分析： 作为一种听觉文学，演讲稿首先是要让听众听明白演讲者在讲些什么,说以理清 这篇演讲稿的演讲思路是学习的第一步；其次演讲要影响现场的情绪，要让会场的每 一个人都受到感染，呼应演讲者的情绪，学生要学习闻一多先生用怎样的语言既能表 达自己的观念，又能镇住现场特务的捣乱，让他们不敢轻举妄动。 四：教学课时：三教时 第一教时 一 、教学目标 1.了解作者，识记并掌握文中的生字词。 2.了解演讲和演讲稿，把握演讲的主要特点。 3.通读全文，理解文章的内容，感知文中所表达的情感。 二、教学过程 环节一：辨体识文，理清演讲内容 由标题导入，了解演讲背景，理清演讲内容。 讲演，又叫演讲、演说，演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为 主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见 解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。讲演活动与人 类文明社会有着几乎同样的历史，它作为一种最灵便、最直接、最有效的宣传方式而 广为使用。演讲通常分为即兴演讲与备稿演讲，《最后一次讲演》是即兴演讲。 演讲稿，又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人观点、见解、主 张、思想情感的文稿。演讲稿像议论文一样观点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又 不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，可以用来交流思想、感 情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等。经常使用各种修辞 手法和艺术手法，具有较强的感染力。 教师组织学生讨论： 1.这篇演讲稿题目为《最后一次讲演》,请你了解为什么编者要将这篇即兴演讲 稿拟题为《最后一次讲演》 出示背景 1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。7月15日，云 南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次大会，会上由于混入了国 民党分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾忌，说笑取闹，扰乱会场， 使人们忍无可忍，李夫人刚刚离开讲台，闻一多先生就拍案而起，满腔悲愤地发表了 这一篇演讲。会后闻一多先生又参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子 暗杀了。这篇演讲就成了他的“最后一次演讲。” 理清文章内容层次 第一部分(1—3):痛斥国民党反动派暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李公朴先 生和昆明青年为争取民主而献身的无限光荣。 第二部分(4—5):揭露国民党反动派制造恐怖的虚弱本质，指明敌人必然灭 亡，人民必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。 第三部分(6—11):指明李公朴先生牺牲 ... ...