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课件网) （商务星球版）七年级 上 主题学习 探究中国的二十四节气 新课标要求 结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 课标解读 本主题是一个跨学科主题的探究，（地理、历史、语文、生物、美术等）是立足于核心素养的培育，关注学生探究能力、实践能力、社会责任感的培养，促进学生全面发展。 本主题的探究旨在深入认识自然环境对人类活动的影响，以及人类因地制宜发展生产的过程。感悟中华优秀传统文化的魅力、人地和谐发展之美。 学习目标 人地协调观： 通过探究24节气对人类活动的影响，培养因地制宜发展观。 综合思维： 联系实际生活理解地球公转产生的地理现象。 地理实践力： 通过搜集24节气相关资料，培养跨学科主题的实践能力和合作探究能力。 激趣导入 同学们，你们知道被国际气象界誉为“中国的第五大发明”的是什么吗？ 24节气示意 24节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 24节气示意 自学课本P41 1.说出24节气的名称。 2.知道八节十六气分别是指什 么，并在课本上标注出来。 任务一 八节十六气 任务一 24节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 四 立 二分 二至 八节十六气 任务二 二十四节气溯源 思 考 二十四节气能否适用于长江流域？ 不能，二十四节气产生于黄河流域，它反映了黄河中下游地区的气候、物候和农事活动等特点，并不适用于长江流域，因此不能盲目照搬，需因地制宜。 任务二 二十四节气溯源 自学课本P42“拓展阅读”： 了解二十四节气与北斗七星的关系。 斗柄东指，天下皆春（分） 斗柄南指，天下皆夏（至） 斗柄西止，天下皆秋（分） 斗柄北止，天下皆冬（至） 任务三 读图分析：二十四节气的成因是什么？ 二十四节气探秘 地球公转 练习 1．2022年5月5日立夏这一天，地球应公转至（ ） A．①———之间 B．②———之间 C．③———之间 D．④———之间 2022年5月5日，是二十四节气中的第7个节气立夏。立夏是夏季的第一个节气，又称“春尽日”，标示万物进入旺季生长、农作物进入茁壮成长阶段。读立夏示意图和地球公转示意图，完成下面小题。 2．下面的图片中，白色表示一天中白昼比例，阴影表示黑夜比例，更接近青岛立夏日昼夜长短情况的是（ ） A B C D B C 合作探究 二十四节气类别 结合课本P43———44，小组合作探究，完成下表 类别 气节名称 反应季节 立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至 反应气候 反应物候 雨水、谷雨、小暑、大暑、处暑、白露、寒露、霜降、小雪、大雪、小寒、大寒 惊蛰、清明、小满、芒种、 任务四 二十四节气与农事 二十四节气是我国先民劳动时间的经验总结和智慧创造，又为后世的农事安排提供了具体指导。 阅读课本45页，了解“谷雨”、“小满”、“芒种”的含义。 任务四 二十四节气与农事 二十四节气与农事的谚语 立春一年端，种地早盘算。 七九八九雨水节，种田老汉不能歇。 冻惊蛰，冷清明，麦子必有好收成。 春分麦起身，一刻值千金。 清明谷雨紧相连，浸种耕田莫迟延。 谷雨麦挑旗，立夏麦头齐。 立夏麦咧嘴，不能缺了水。 小满小满，麦粒渐满。 拓展延伸 在我国二十四节气能反映季节的变化，指导农事活动。芒种是指稻、麦等有芒作物的播种、收获。下图为“芒种”首日封及纪念邮票和二十四节气示意图。读图，完成下面小题。 拓展延伸 1．从芒种到夏至这一时段（ ） A．南方地区还未入夏季 B．南极圈出现极昼现象 C．北京正午的日影渐长 D．北半球昼渐长，夜渐短 2．首日封及邮票中呈现的农事活动及其所在地区包括（ ） ①华北平原收割冬小麦 ②青藏地区播种青稞 ③东北平原 ... ...
