中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 花城版一年级上册第二单元《我们是小学生啦》第4课《中国娃》 【教材分析】 《中国娃》是花城版一年级上册第二单元《我们是小学生啦》第3课听赏课，通过律动培养学生对音乐的兴趣，拓展学生对于音乐的认知，更好的体验音乐、感受音乐、表现音乐。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听歌曲感受音乐的情绪 (二)艺术表现 能体验感受音乐，并能表现音乐 (三)创意实践 能用简单的肢体动作和乐器去表演唱歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌激发学生学习音乐的兴趣，培养学生对音乐的体验、感知和理解。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.能体验感受音乐，并能表现音乐 (二)教学难点: 1.能用简单的肢体动作和乐器去表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们幸福吗？ 预设：回答问题 教师：为什么感觉自己这么幸福？ 预设: 讨论并回答问题 教师：我们生活在中国，都是龙的传人，所以我们感到很自豪，今天我们欣赏的这首歌曲，它的名字叫作《中国娃》。书写板书《中国娃》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，学唱歌曲 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲） 预设：聆听歌曲并回答问题 教师：歌曲给你的感受是怎样的？ 预设：回答问题 教师：歌曲充满自豪地，旋律优美亲切、自然，下面请同学们有感情的朗诵一下歌词 预设：朗诵 教师：下面请同学们跟着钢琴哼唱 预设：哼唱 教师：下面跟音频哼唱 预设：哼唱 教师： 预设：加入节奏 教师：下面为歌曲加上律动动作 预设：律动 三、精彩演绎，自由发挥 教师：同学们，下面上台利用乐器为歌曲伴奏 预设：表现音乐 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲 预设：欣赏视频 教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？ 预设：分享感受 【设计意图：通过学唱歌激发学生学习音乐的兴趣，培养学生对音乐的体验、感知和理解。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 【板书设计】 《中国娃》 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第二单元 我们是小学生啦 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 （四）文化理解 通过学唱歌激发学生学习音乐的兴趣，培养学生对音乐的体验、感知和理解。 (一)审美感知 通过聆听歌曲感受音乐的情绪 (二)艺术表现 能体验感受音乐，并能表现音乐 (三)创意实践 能用简单的肢体动作和乐器去表 ... ...
