【核心素养目标】劳动日 任务1《仪表整理我能行》课件+教案+素材-湘教版《劳动实践指导手册》二上

(课件网) 第十四课时 快乐劳动日 仪表整理我能行 （湘教版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 单元导读 劳动创造美好生活！快乐劳动日，我们来竞技！ 单元导读 实践目标 项目：争当劳动小能手 1.通过竞赛活动，提高生活劳动技能，展示劳动成果。 2.培养良好的学习生活习惯，养成勤动手、爱思考的好品质。 3.懂得劳动创造美好生活，树立劳动最光荣的观念。 单元导读 经过一个学期劳动技能的学习，我们各方面的劳动能力都得到了不同程度的锻炼和提升。让我们来比一比，争当劳动小能手吧！ 单元导读 任务清单 任务1 仪表整理我能行 任务2 衣物收纳窍门多 任务3 水果拼盘有创意 教学目标 通过仪表整理的学习与实践，认识到保持个人仪表整洁是对自己和他人的尊重，培养自我责任感。 01 02 掌握整理仪表的基本步骤和方法，如穿衣搭配、个人卫生清洁等，提高生活自理能力。 03 养成物品摆放整洁有序的习惯，不仅限于仪表整理，也应用于日常生活和学习的各个方面。 04 劳动能力 劳动精神 劳动习惯与品质 劳动观念 通过仪表整理的实践，增强独立意识，能够自主完成个人事务，减少对他人的依赖。 新知导入 端庄、整洁、大方的仪容仪表是小学生良好精神面貌的体现。系红领巾、穿衣、穿鞋的方法和技巧你都掌握了吗？让我们一起参加“仪表整理我能行”竞赛活动吧。 任务1 仪表整理我能行 新知导入 探究新知 学一学 实践准备 仪容的含义 仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。 探究新知 学一学 实践准备 仪容的含义 一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。 探究新知 学一学 实践准备 仪容仪表的要求 （一）着装要求 1、学生服装必须整洁、合身。外衣纽扣、拉链必须完好，鞋带必须系好。集会和重大活动，学生必须穿校服。 探究新知 学一学 实践准备 仪容仪表的要求 2、内衣不得长于外套。外头纽扣、拉链必须完好。非运动期间，必须扣好纽扣、拉上拉链。 探究新知 学一学 实践准备 仪容仪表的要求 3、学生上学穿便于运动的鞋子，建议穿运动鞋。不允许穿拖鞋上学(夏天可以穿运动型凉鞋)。更不允许穿带轮鞋。 x 探究新知 学一学 实践准备 仪容仪表的要求 （二）面部要求 1、每天早、晚必须洗脸、刷牙。做好脸部清洁，面部干净，耳后要干净。 2、养成经常整理自己仪表仪容的习惯。 探究新知 学一学 实践准备 仪容仪表的要求 （三）手部要求 1、不留长指甲，女生不涂指甲油。 2、指甲内无污垢、饭前便后要洗手。 3、不在手及手腕处贴粘贴纸和涂抹。 探究新知 学一学 实践准备 关于仪容仪表的小知识，小朋友们记住了吗？现在我们来就来比拼一下吧！ 探究新知 学一学 实践准备 ·秋季校服1套 ·有鞋带的运动鞋1双 ·红领巾1条 ·计时器 探究新知 赛一赛 竞赛时刻 1. 2 名同学为一组，互为参赛选手和计时员; 2. 计时开始后，按穿衣服、穿鞋子、系红领巾的顺序进行； 3. 邀请一位老师担任裁判，看谁用时最少、穿着最整洁。 探究新知 评一评 竞赛时刻 你认为谁的红领巾系法掌握得最准确、最熟练 小贴士 系红领巾的方法 1.披在肩上面 2.左尖压右尖 3.右尖绕一圈 4.圈里抽出尖 探究新知 评一评 竞赛时刻 你觉得谁的校服穿得最整洁？谁的鞋带系得最漂亮？ 小贴士 系鞋带的方法 1.小小鞋带手中拿 2.一左一右先交叉 3.一根弯腰钻山洞 4.小手紧紧拉一拉 小贴士 系鞋带的方法 5.鞋带变 ... ...