1.1.1形形色色的生物（第2课时）-七年级上册生物同步高效课件（北师大版2024）(共20张PPT)

(课件网) 第1单元　认识生命 第1章　生命的世界 第1节第2课时　形形色色的生物 学习目标： 1、区别生物与非生物，说明生物的特征 复习巩固 阅读下面的材料，回答下列问题。 材料一：我国具有陆地生态系统的各种类型，包括森林、灌丛、草原和稀树草原、草甸、荒漠、高山冻原等生态系统。 材料二：我国已知生物种数占世界已知种数百分比如下表所示。 (1)材料一体现了生物多样性中 的多样性。 (2)材料二表格中的数据体现了生物多样性中_____的多样性。 生态系统 物种 复习巩固 材料三：美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业。 (3)材料三体现了生物多样性中_____的多样性。 (4)地球上最大的生态系统是_____，它包括陆地、_____和_____生态系统等。 遗传 生物圈 湿地 海洋 情境导入：随着AI时代的到来，机器人已不再是一个新鲜的话题，在生活中，我们处处能见到机器人的身影。那么，人类发明的机器人属于生物吗？今天进入我们的趣味生物，从机器人的角度出发，探讨生物与非生物的区别。 机器人不属于生物，但至于为什么，相信学习本节内容后，你会有自己的答案！ 思考：下列图片哪些是生物？哪些不是 1.什么样的物体是生物？ 2.生物有哪些特征？ 答：生物都是“活”的，是有生命的。 答：应激性、生长、繁殖、新陈代谢 √ √ 例：下列哪组选项全部属于生物( ) A、落叶、豌豆种子、杨树、鲨鱼 B、金鱼、钟乳石、水杉、人 C、鹦鹉、珊瑚、草履虫、狮子 D、冬眠的青蛙、仙人掌、企鹅、变形虫 D 补充笔记：钟乳石，珊瑚、石笋不是生物；生石花是生物。 合作与探究1 知识点1　生物的特征 1、应激性：遇到外界刺激时能够做出的规律性的反应 意义：“趋利避害” 笔记：①植物的向地性、向水性、向肥性、向阳性 ②红杏出墙 ③惊吓、逃跑 ④望梅止渴 2.生长 体型增大、体重增加 3.繁殖 注意：离离原上草，一岁一枯荣（生长繁殖） 4、新陈代谢 .需要营养（光合作用、捕食） .排出废物（落叶、呼吸、排尿排汗） 排汗 呼吸 鲸呼吸时产生的雾状水柱 营养 排尿 树叶凋谢 ———最基本的特征 除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有其他特征： 5、遗传和变异 亲子间的相似性 遗传现象 亲子间或子代之间个体间的差异 变异现象 6、除病毒以外，生物都由细胞构成 病毒没有细胞结构 细菌 苔藓叶片细胞 人口腔上皮细胞 病毒 1.[易错易混]下列各项中，属于生物的是（　D　） ①蝴蝶　②流星　③黑木耳　④猪笼草　⑤智能机器人 A.①③⑤ B.①②④ C.②④⑤ D.①③④ 2．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。“红豆生南国， 春来发几枝”的现象反映了生物的哪一个特征( ) A．生物具有新陈代谢的现象　 B．生物的生活需要营养 C．生物具有应激性　　 D．生物能生长和繁殖 D D 合作与探究2　生物的特征 3．【综合应用】学习了生物的特征后，同学们都兴致勃勃地在校园里观察生物，发现它们体现出的生物特征以及校园生态系统的景象，请利用所学知识回答下列问题。 (1)秋天到了，梧桐树绿叶变成了黄褐色，纷纷飘落，体现生物具有繁殖繁殖繁殖的现象。 (2)蚂蚱被碰到后，迅速跳开，体现生物具有繁殖繁殖。 (3)一场雨后，草丛里的小蘑菇迅速长大；一只母猫生下了3只小猫，体现生物具有繁殖繁殖和繁殖繁殖的现象。 (4)同学们调查了附近的生态系统，除了有城市生态系统外，还有农田生态系统，这表明了生态系统具有繁殖繁殖。 新陈代谢 应激性 生长 繁殖 多样性 随堂巩固 1．〔传统文化〕古诗词是我国传统文化的瑰宝，下列古诗词与其对应的生物特征不相符的是( ) A．锄禾日当午，汗滴禾下土———生物具有新陈代谢的现象 B ... ...