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课件网) 单元主题 万物有灵 语文要素 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 习作要求 写一种事物，表达自己的 感情。 ◎精读课文 ◎略读课文 ◎习 作 环环相扣 关系紧密 学习方法 习作实践 迁移运用方法 ◎语文园地 归纳方法 ◎口语交际 制定班级公约 3 让我们去田野，欣赏一下 白鹭的美 4 5 6 7 8 9 10 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 1.白 鹭 1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。(重点) 2.想象并说出作者所描写的画面。(重点) 3.能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写的。(难点) 4.背诵课文，积累喜欢的段落。(重点) 本课目标 白 鹭 白鹭的喙、脚较长，黑色、趾黄绿色，颈很长，羽毛雪白。 一般栖息于低海拔的沼泽、稻田、湖泊或滩涂地，把巢建在阔叶林或杉林的树冠处，能涉水捕食鱼、虾等水生动物。 郭沫若（1892--1978） 助学资料 主要作品：诗集《女神》《星空》，历史剧本《屈原》《蔡文姬》等六部历史剧和大量诗文。本文节选自《丁东草》。 生平介绍：现代作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字家。 白鹭 嫌弃 黛绿 嵌入 匣子 嗜好 白鹭 嫌弃 黛绿 嵌入 匣子 嗜好 lù xián qiàn dài xiá shì 我会读 字词乐园 适宜 相宜 yí 宜 白鹤 鹤立鸡群 hè 鹤 嫌弃 嫌疑 xián 朱鹭 朱红 zhū 嫌 朱 qiàn 嵌 嵌入 镶嵌 生字词 相框 镜框 kuàng 框 镜匣 木匣 xiá 匣 望哨 口哨 shào 恩惠 感恩 ēn 哨 恩 yùn 韵 韵母 韵味 生字词 宜 yí 音序： Y 结构： 上下 偏旁： 宀 笔画数： 8 组词： 适宜 相宜 笔顺： 鹤 hè 音序： H 结构： 左右 偏旁： 鸟 笔画数： 15 组词： 白鹤 仙鹤 笔顺： 嫌 xián 音序： X 结构： 左右 偏旁： 女 笔画数： 13 组词： 嫌弃 嫌疑 笔顺： 朱 zhū 音序： Z 结构： 独体 偏旁： 丿 笔画数： 6 组词： 朱红 朱砂 笔顺： 嵌 qiàn 音序： Q 结构： 上下 偏旁： 山 笔画数： 12 组词： 嵌入 镶嵌 笔顺： 框 kuàng 音序： K 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 10 组词： 框架 画框 笔顺： 匣 xiá 音序： X 结构： 半包围 偏旁： 匚 笔画数： 7 组词： 匣子 木匣 笔顺： 哨 shào 音序： S 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 10 组词： 口哨 放哨 笔顺： 恩 ēn 音序： E 结构： 上下 偏旁： 心 笔画数： 10 组词： 恩惠 感恩 笔顺： 韵 yùn 音序： Y 结构： 左右 偏旁： 音 笔画数： 13 组词： 神韵 韵味 笔顺： 注意红色部分，不要写错哦 鹤 框 匣 不要写成三横 不要写成“国字框” 不要写成“里” 甲骨文的“朱”字像一棵大树，中间的一点是指示符号，表示树心是红色。 趣识字———朱 甲骨文 金文 篆书 楷书 本义：松柏一类的树木。 规范化 简化 朱 ①(技术、器物构造等)精细巧妙。 （ ） ②合适；相宜。 ③勉强做的；不自然；不熟练。 （ ） ④特殊的爱好。 （ ） ⑤给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。 （ ） 解词义 精巧 适宜 生硬 嗜好 恩惠 （ ） “匣”：是装东西的较小的方形器具，有盖儿。 镜匣 戒指上嵌着钻石 “嵌”：本义是山谷深的样子，现指把较小的东西卡进较大东西上面的凹处。 自读课文，初步感知 1.朗读课文，思考这篇课文主要描写的是什么？ 它给你的感觉是什么？ 2.文章的结构是怎么样的？ 3.根据文章结构，给课文划分段落。 总———分———总 美 段落大意 第一部分（1）：总体介绍白鹭的美。 第二部分（2～10）：从不同方面介绍白鹭的美。 第三部分（11）：总结全文。 1、读课文，想一想作者是如何体现白鹭的美的？ 白鹭是一首精巧的诗。 比喻句 用“诗”来比喻， ... ...
