2020年秋四年级上册科学知识点（用）

苏教版四年级上册科学知识点复习整理 一、给动物分类 1.动物园动物分类 食肉动物区———老虎、狮子、熊、狼 灵长类区———猩猩、猴子 食草动物区———斑马、长颈鹿、大象 海洋动物区———企鹅、鱼、海龟、河豚 珍禽区———丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰 2.按照一定的标准给下列动物分类。 丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、海豚、猫、大象 （1）分类标准一：按照活动区域分类。 天上飞的———丹顶鹤 水里游的 ———小丑鱼、海豚 地上跑的———孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象 （2）分类标准二：按照鸟类、昆虫类、鱼类、兽类分为四大类 鸟类———丹顶鹤、孔雀 昆虫类———蚂蚁、蜗牛 鱼类———小丑鱼 兽类———长颈鹿、海豚、猫、大象 （3）分类标准三：按照有无脊椎分类 脊椎动物———丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象 无脊椎动物———蚂蚁、蜗牛 3.生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。 4.脊椎的特点：脊椎是一节一节的，可以向不同的方向倾斜。 5.脊椎的作用：在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。 6.找到下列脊椎动物的脊椎，用彩色笔将它们分别描出来。 我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。其中闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄、鹦鹉螺、宽尾凤蝶、朱鹮等等。 实验名称：做脊椎模型，研究脊椎作用 实验器材：线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶带、剪刀。 实验步骤： （1）制作步骤：①在圆纸片的中心位置打孔②在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来③拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住 （2）试一试：①将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向侧倾斜。②让上面的线轴向不同的方向倾斜。 （3）讨论：如果脊椎不是一节一节的，而是一整根，那我们的身体会是什么样的情况 明确：身体不能自由活动。 实验现象：脊椎模型可以在一定范围内倾斜。 实验结论：脊柱在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内倾斜。 二、鱼类 鱼类外形上的共同特征： A身体分头,躯干和尾三部分。 B头骨与躯椎间缺乏颈部,头部不能灵活转动。 C体形多呈流线型.在水中游泳减少水的阻力。 D以鳃进行呼吸,靠口的开关,鳃弧的张缩一促使水的通入与流出。 E鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。 F身体颜色是背深腹浅，有保护作用。 G身体两侧有侧线，能感知水流方向。 2、海鳗、鳐、河豚也属于鱼类。 3、鳍和鳃是鱼类的重要Q官，有鳍和鳃是鱼类区别于其他动物的本质特征。 4、鱼鳍有保持平衡的作用，鱼在游动时，鳍各有分工，且相互协作。 5、鱼在呼吸时，水从鱼嘴中进入，从鳃盖后流出，说明鱼是用鳃呼吸的。 6、实验名称：研究水进出鱼身体的情况 实验器材：水槽、鲫鱼、小烧杯、红色液体、滴管、水等。 实验步骤：①把鱼放在一个狭小的水槽里。②在一个小烧杯里装上清水，用红色食用色素把清水调成红色液体。③用滴管吸取少量红色液体，滴到鱼嘴前方。④观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。 实验现象：鱼的口部和鳃盖的交替开闭，红色液体从鱼的口中进入，再从鱼的鳃下流出来。 实验结论：水进入鱼的口腔后与鳃丝接触，鳃丝中充满毛细血管，吸收水中的氧气，排出体内的二氧化碳，然后由鳃孔排到外面，完成鱼的呼吸作用。 三、鸟类 1、鸟类的共同特点： 鸟身上长着羽毛，有翅膀，大多数鸟都会飞。 鸟都是卵生的。 鸟有鸟喙，但是没有牙齿。 2、鸟类属于脊椎动物，企鹅、鸭子、母鸡也属于鸟类。 3、鸽子的正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片，鸽子的翅膀和尾部都长有正羽；绒羽紧贴在鸟的身体上，细小而柔软。 4、研究鸽子的羽毛。 我的发现 对鸽子的作用 观察正羽 正羽外 ... ...