中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 花城版一年级上册第四单元《雄赳赳气昂昂》第1课《小列兵》 【教材分析】 《小列兵》是花城版一年级上册第四单元《雄赳赳气昂昂》第1课听赏课。《小列兵》歌曲F大调，2/4拍，进行曲速度、自豪地。歌曲由四个乐句组成，前两句以节奏加陈词演唱的形式来表现行进时音乐的伴奏，后两句小号手自豪的的心情，旋律简单铿锵有力，表现新一代少年对祖国的热爱之情。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过演唱感受歌曲的情绪和进行曲的速度特点。 (二)艺术表现 能用坚定有力的声音演唱歌曲 (三)创意实践 能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲 （四）文化理解 通过演唱歌曲，培养学生热爱祖国的情感，激发学生的音乐兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用坚定有力的声音演唱歌曲 (二)教学难点: 1、能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们,看，图片中的人物是谁？他们在干什么？ 预设：回答问题 教师：他们威武吗？ 预设：回答问题 教师：解放军叔叔为祖国献身，保卫祖国，他们非常热爱自己的祖国，你们热爱祖国吗？ 预设：回答问题 教师：今天我们就变身小列兵感受解放军叔叔的威武《小列兵》，书写板书《小列兵》。 【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初听音乐，感受情绪 教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲的内容告诉了我们什么呢？ 预设：回答问题 教师：歌曲的速度是怎样的？ 预设：回答问题 教师：《小列兵》歌曲F大调，进行曲速度、自豪地。旋律简单铿锵有力，表现新一代少年对祖国的热爱之情。 下面朗诵歌词 预设：朗诵 （二）走进音乐，分句教唱 教师：全曲由四个乐句组成，下面我们学打第一乐句节奏 预设：打节奏 教师：加入陈词，下面边打节奏边朗读陈词 预设：打节奏朗读陈词 教师：下面我们学打第二乐句节奏 预设：打节奏 教师：加入陈词，下面边打节奏边朗读陈词 预设：打节奏朗读陈词 教师：下面我们演唱第三乐句简谱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第四乐句简谱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：整体演唱第一段 预设：演唱 教师：下面我们跟琴演唱第二段 预设：演唱 预设：为歌曲加上肢体舞蹈动作 预设：表现音乐 教师：利用乐器为歌曲伴奏 预设：伴奏 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面上台表现唱歌曲 预设：表现歌曲 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：下面我们进入节奏游戏环节 预设：玩游戏 【设计意图：通过演唱歌曲，培养学 ... ...
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