古诗词诵读《拟行路难（其四）》《客至》课件（共14张PPT） 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 拟行路难 鲍照 教学目标 1.结合诗歌内容，把握诗人情感变化过程。 2.分析诗歌艺术手法。 3.强化名句默写练习。 拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 请说说该诗所表达的思想感情。 怀才不遇的愤懑之情 不屈的抗争精神 一、梳理诗人情感变化的过程 认命———不认命———认命 ︱ ︱ ︱ 抨击 悲愤 无奈 作者情感由“屈从”到“不平”再到“认命”到“借酒浇愁，唱歌断愁”再到“无可奈何”。整首诗塑造了一位满怀郁结，举杯消愁却大放悲声、忍辱负重而又悲怆难抑的诗人形象。 1、这两句诗歌运用了什么手法？有怎样的作用？ ①这两句诗运用了比兴手法。 ②诗人用平地上的水向不同的方向流淌，比喻人因门第不同，命运也不同。引出对社会人生的无限感慨，抨击了不合理的门阀制度。 二、探究诗歌艺术手法 2.赏析“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”的妙处？ （1）第七句作者吐出真情：“心非木石岂无感”，用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。 （2）第八句却是一声低沉的哀叹：“吞声踯躅不敢言！”到了嘴边的呼喊，却突然“吞声”强忍，“踯躅”克制住了。 （3）作者巧妙运用运用对比手法，诗情的跌宕，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态描写得淋漓尽致。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然！ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《拟行路难》和李白的《行路难》在表现手法、内容和情感上有何异同？ 三、课堂检测 相同点： ①表现手法相似 都采用了比兴的表现手法。“泻水置平地，各自东西南北流”，把水的流向的不同比作人生的贵贱穷达的不同。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”则是把宦途比作行路的艰难。 ②内容上都抒写怀才不遇。 不同点： 从情感看，李诗是高昂向上的，鲍诗却忍气吞声，徘徊辗转，愁情无以释怀。 鲍照的诗歌，有对命运的抗争，但也是无力的表达，最后“吞声踯躅不敢”流露出对现实的无奈和痛苦。而李诗虽有表达壮志难酬的苦闷，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”， 表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强坚持理想的品格。 凸现出诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 四、名句默写 1.鲍照在《拟行路难（其四）》中表达人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自艾的思想的两句是“_____，_____”。 2.《拟行路难（其四）》中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦的两句是“_____？_____”。 3.鲍照的《拟行路难（其四）》开头用比喻的手法对当时“门第决定人生”这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“_____，_____”。 4.在鲍照的《拟行路难（其四）》中，描写诗人举杯驱愁却大放悲声的诗句是：“_____，_____”。 5．《拟行路难（其四）》中“_____，_____”以宿命论观点解释社会与人生的错位现象，宽慰自己，并渴望借此从苦闷之中求得解脱。6．《拟行路难（其四）》中“_____？_____”用反诘语气强调指出：活着的心灵不同于无知的树木、石块，怎么可能没有愤慨不平？7．在《拟行路难》（其四）中，“_____，_____”两句运用以“水”喻人的比兴手法，说明人的贵贱穷达是不一致的。 8．《拟行路难（其四）》中，“_____，_____”两句表现出黑暗的社会现实对寒士的压迫，表现士人敢怒不敢言、徘徊难进的状态。 9．在《拟行路难（其四）》中，面对命运的不公平，表现诗人只能选择借酒消愁的句子是“_____，_____”。 1.人 ... ...