2024-2025学年道德与法治二年级上册2.6《班级生活有规则》教学设计（表格式）

《6 班级生活有规则》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版 教材分析 《6 班级生活有规则》是统编版道德与法治二年级上册第二单元 “我们的班级” 中的第二课。本课旨在引导学生认识班级生活中的规则，了解规则的重要性，学会遵守规则，共同营造良好的班级氛围。教材通过展示班级生活中的场景，引导学生发现规则、理解规则，并通过讨论和实践活动，让学生体会遵守规则带来的好处。 学情分析 二年级的学生已经在班级生活中有了一定的经验，对班级中的一些规则有一定的了解，但可能对规则的重要性认识不足。他们活泼好动，自我约束能力较弱，需要通过具体的事例和活动来加深对规则的理解和认识。 教学目标 知识与技能目标：让学生了解班级生活中的规则，知道规则的重要性。学会遵守班级规则，提高自我约束能力。 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，引导学生发现班级生活中的规则，理解规则的作用。培养学生的合作能力和问题解决能力。 3. 情感态度与价值观目标：培养学生的规则意识，让学生认识到遵守规则是一种良好的品德，共同营造和谐的班级氛围。 教学重难点 1. 教学重点：引导学生认识班级生活中的规则，理解规则的重要性。 2. 教学难点：帮助学生学会遵守班级规则，提高自我约束能力。 教学法 情境教学法：创设班级生活中的情境，让学生在情境中感受规则的存在和重要性。 案例分析法：通过分析班级生活中的案例，引导学生理解规则的作用。 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨班级规则的制定和遵守。 4. 实践活动法：组织学生进行实践活动，让学生在实践中学会遵守规则。 教学过程 一、导入新课 （一）播放一段班级生活中混乱的视频 师：同学们，看了这段视频，你们有什么感受呢？ 生：很混乱，不好。 师：为什么会这么混乱呢？ 生：因为没有规则。 师：没错，班级生活需要规则。今天我们就来学习《6 班级生活有规则》。 （二）揭示课题，板书课题。 设计意图：通过播放混乱的班级生活视频，引起学生的共鸣，让学生认识到规则的重要性，引出课题。 二、新课讲授 （一）发现班级规则 1. 师：同学们，我们的班级生活中有哪些规则呢？请大家仔细观察我们的教室和班级活动，找一找班级规则。 2. 学生观察后发言，如上课要认真听讲、不能在教室里打闹、要爱护公物等。 3. 教师总结学生的发言，将班级规则分类板书，如学习规则、纪律规则、卫生规则等。 设计意图：让学生通过观察自己的班级生活，发现班级规则，提高学生的观察能力和归纳能力。 （二）规则的重要性 1. 师：为什么我们的班级生活需要这些规则呢？请大家结合具体的例子说一说。 2. 学生发言，如没有认真听讲的规则，大家就不能学到知识；没有不能打闹的规则，就容易发生危险等。 3. 教师通过案例分析，进一步说明规则的重要性。如讲述一个因为不遵守规则而导致不良后果的故事，让学生深刻认识到规则的重要性。 设计意图：通过学生的发言和案例分析，让学生理解规则的重要性，增强学生的规则意识。 （三）遵守规则我能行 1. 师：既然规则这么重要，我们应该怎么做呢？ 生：遵守规则。 师：对，我们要遵守规则。那在班级生活中，我们应该如何遵守规则呢？ 2. 学生发言，如上课认真听讲，不做小动作；遵守纪律，不打闹；爱护公物，不乱涂乱画等。 3. 教师组织学生进行小组讨论，制定班级规则遵守承诺书。每个小组讨论出几条具体的承诺内容，如 “我承诺上课认真听讲，积极回答问题” 等。然后，每个小组派代表上台宣读承诺书，并将承诺书张贴在教室里。 设计意图：通过讨论和制定承诺书，让学生明确自己在班级生活中应该如何遵守规则，提高学生的自我约束能力。 （四）实践活动：规则在我心中 1. 教师组织学生进行一场 “班级规则知 ... ...