第四单元《运用有效的推理形式（三）》任务式教学设计（表格式） 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 高二 学期 秋季 课题 运用有效的推理形式（三） 教科书 书 名：普通高中语文统编教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2020年03月 教学目标 1.初步认识归纳推理和类比推理 2.灵活运用归纳推理和类比推理 教学内容 教学重、难点： 灵活运用归纳推理和类比推理 教学过程 一、新课导入 【网帖】情境设置（通过两份名单让学生进入学习情境） 第一份名单：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆、刘福姚、刘春霖 第二份名单：李渔、洪昇、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄 师问：哪份名单上的人你认识的多一些？ 预设：大多数学生对第二份名单非常熟悉。蒲松龄、吴敬梓等都是耳熟能详的文坛大家。 【话题拓展】 第一份名单全是清朝科举状元；第二份名单全是当时的落第秀才。所以，有人说，落榜的秀才流传千古，为后人铭记，当年的状元却泯然众人。由此可见。成功和学历没有半毛钱关系。 这个观点看似论据充足，论证有力，但实际上推理有很多漏洞。首先帖子中提到的都是样本个例，由此贸然归纳出，成功与学历没有关系是非常不严谨的，也是不科学的。 开展活动任务 学习任务一 活动1：认识归纳推理的概念 什么是归纳推理？ 指从多个具体的现象中总结出一个一般的规律的推理。 活动2：认识归纳推理的类型 归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理。 不完全归纳推理又分为简单枚举法和科学归纳法。 学习任务二 活动1：认识完全归纳推理 什么是完全归纳推理？考查某类事物的全部对象后推出结论的推理方法。 示例1：黄种人不是长生不老的，白种人不是长生不老的，黑种人不是长生不老的，棕种人不是长生不老的。黄种人、白种人、黑种人和棕种人包括了地球上所有人种。考查了全部对象后，我们可以推出结论。地球上的所有人种都不是长生不老的。 活动2：认识不完全归纳推理 示例2：大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。(鲁迅《藤野先生》) 【解析】由白菜因稀缺而珍贵，芦荟因稀缺而珍贵，归纳出事物因稀缺而珍贵。这就是不完全归纳推理中的简单枚举法。 简单枚举法的结论不能保证正确性，为了表情达意更严谨，我们看一下鲁迅先生的用词。大概是物以希为贵罢。大概二字体现了作者是经过严谨的思考而得出的结论。 【知识点1】什么是简单枚举法 根据几类事物中的部分对象具有某种属性，并且在已考察的事例中未出现相反的事例，从而推出关于该类事物的一般性结论的推理。 【拓展延伸】与简单枚举法相关逻辑错误： （1）有些推断的前提本身是虚假或谬误的 （2）有的遗漏了所涉其他对象而导致结论片面或偏颇 （3）有的则是前提与结论之间存在强加因果或颠倒因果的问题 示例3：齐国大臣晏子奉命出使楚国。为了羞辱晏子，楚王故意安排武士押着一个被绑着的人来到宴席前。楚王问：“他是哪里人？”武士答：“齐国人。”楚王又问：“这人犯了什么罪？”“偷盗罪！”楚王回头对晏子说：“齐国人原来是惯做强盗的呀！” 【解析】由一个齐国人偷盗，得出所有齐国人惯做强盗的结论显然是不正确的。一方面枚举的前提对象过少，强加因果，另一方面，找出一个齐国人没有偷盗的反例，结论就立不住脚了。这也是以偏概全的逻辑推理。 示例4："虎父犬子〞的现象，在历史上数不胜数。蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是 “扶不起的阿斗〞；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自肆 ，终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四个儿子却无一成器；名相寇准 ，智慧过人，子孙却骄奢淫逸，沧为庶人…这些“犬子”们，躺在父辈功勋的温床上，自我放纵，不思进取。他们不懂得， ... ...