本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 1教学目标 1、培养学生大胆猜想的习惯。 2、学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。 3、培养学生认真听取他人意见，积极开展评价的习惯。 2学情分析 六年级的学生对科学课的学习有浓厚的兴趣， 思维活跃，有主动探索新知识的学习习惯，但也有少部分学生基础差，兴趣不够浓，有些学习任务达不到预期的效果。但总体上来看他们爱学科学，爱探索，有学习成功的快乐。21cnjy.com 3重点难点 教学重点：培养学生大胆猜想的习惯。 教学难点：学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。 4教学过程 4.1 第一学时1 教学活动 活动1【讲授】向人类的祖先“提问”教案 教学过程： 一、谈话导入。 教师提问：“你是从哪里来的？你的爸爸妈妈又 是从哪里来的？那你的爷爷奶奶呢？……”学生说一说，激发学习的兴趣。教师引导学生初步了解什么是猜想。21世纪教育网版权所有 二、活动探究。 1、学生提出自己感兴趣的问题，将他们存入“问题银行”。 教师巡视指导。 2、小组活动。 （1）学生分小组整理和评议所提出的问题，并从中选择一两个既感兴趣又有能力研究的问题进行研究。 教师指导：选择好主题后，要大胆的有根据的进行猜想，并用自己擅长的形式表达出来。 三、集体交流 1、学生代表说一说自己的问题和猜想，并说说自己猜想的依据。 2、师生评议。 四、作业 （一）、填空题： 1、科学探究活动室从（问题）开始的。选择好研究主题后，要大胆地有根据地进行（猜想），并用自己擅长的形式（表达）出来与大家交流。21教育网 2、猿最早生活在（森林）里。 （二）、简答题： 1、我是从哪里来？ 2、人类祖先是从哪里来？他们是怎样生活的？住在什么地方？怎样获取食物的？吃什么？穿的是什么衣服？ 3、人类祖先是怎样演变成人的？ 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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