古诗词诵读 李凭箜篌引 同步分层作业（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 古诗词诵读 李凭箜篌引 分层作业 一、单选题 1．阅读下面这首唐诗，完成小题。 李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（　　） A．诗的首句开门见山，以“吴丝”“蜀桐”突出箜篌构造精良、工艺精湛，借此衬托演奏者技艺的高超娴熟。 B．前四句先写琴、声，再写人，时间和地点一前一后穿插其中。这样突出了乐声，有先声夺人的艺术效果。 C．“梦入”两句，用“老”和“瘦”突出羸弱乏力的鱼龙竟伴着音乐腾跃起舞，形象地写出了音乐的神奇魅力。 D．诗人通过对乐声及其效果的摹绘和自我感受的直接描述，既表达了对李凭技艺的赞赏，也寄托了自己的情思。 2．对《李凭箜篌引》主旨理解有误的一项是（　　） A．李贺通过诗歌来赞美李凭的精湛技艺。 B．这首诗想象丰富，构思奇特，设色瑰丽，艺术感染力很强。 C．诗歌形象鲜明，对音乐的描写，不仅可以耳闻，而且可以目睹，真有形神兼备之妙。 D．作者直接描述了自己的真实感受，着重表现乐声的起伏多变，优美动听。 3．下面对李贺《李凭箜篌引》的艺术手法分析，不正确的一项是（　　） A．前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，先写琴、写声，然后写人，这样，突出了乐声，有先声夺人的艺术力量。 B．第五、六句分别“以声”“以形”写声，写出了乐声的起伏多变，优美动听。 C．第七、八句起到篇终，借助丰富的想像力，扩大了诗的意境，写出了音乐的神奇魅力。结尾两句用吴刚、玉兔静止的动作，进一步烘托了乐声的效果 D．这首诗最大的艺术特点是想像奇特，通过对乐声及其效果的描绘，借助诗人自我感受的直接描述，构成了赏心悦目的艺术境界。 4．下列对诗歌句子的赏析，不恰当的一项是（　　） A．张若虚的《春江花月夜》中“青枫浦上不胜愁”一句，暗用《楚辞 招魂》“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”。浦上，水边。《九歌 河伯》中有“送美人兮南浦”的句子。因而此句暗含离别之意。 B．李白的《将进酒》开篇犹如挟天风裹海雨，向我们迎面扑来，“君不见黄河之水天上来”写大河之来，势不可挡；“奔流到海不复回”写大河之去，势不可回；一涨一消，形成舒卷往复的咏叹韵律。 C．李贺的《李凭箜篌引》中，“昆山玉碎凤凰叫”以形写声，那箜篌声，时而众弦齐鸣，仿佛玉碎山崩；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，响遏行云，表现了乐声的起伏多变；“芙蓉泣露香兰笑”句则是以声写声，刻意渲染乐声的优美动听，构思奇特。 5．下列加线词的意义解释有误的一项是（　　） A．李凭箜篌引　　　 引：古代一种诗体标志 B．吴丝蜀桐张高秋 高秋：指弹奏的时间 C．芙蓉泣露香兰笑 芙蓉泣露：形容乐声惨淡 D．昆山玉碎凤凰叫 昆山玉碎：形容乐声凝重 6．选出下列各项中加线的字解释有误的一项（　　） A．左右或欲引相如去（动词，牵，拉） B．引赵使者蔺相如（动词，牵，拉） C．操引军从华容道步走（动词，引导，率领） D．李凭箜篌引（名词，乐府诗体的一种） 7．下列说法有错误的一项是（　　） A．旧体诗分为古体诗和近体诗两大类，唐代以前的诗统称为古体诗，如鲍照的《拟行路难》；唐代以后的诗统称近体诗，如李白的《梦游天姥吟留别》。 B．词是盛行于宋代的诗体，又叫“长短句”。词牌是词的曲调名，如“苏幕遮”等；题目要根据词的内容而定，如《赤壁怀古》等。 C．《李凭箜篌引》、《梦游天姥吟留别》、《长恨歌》都是乐府诗。后来，由于词也是按谱 ... ...