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课件网) 第一单元 认识生命 第1章 生命的世界 第1节 形形色色的生物 通过本章的学习，你应该能够: 1.描述生物的多样性; 2.区别生物与非生物，说明生物的特征; 3.举例说明生物与环境之间的相互关系。 学习目标 1 2 3 4 5 6 8 7 将它们进行分类： 讲授新课 一、生物多样性———物种多样性 1 2 3 4 6 7 5 8 讲授新课 真菌 平菇 木耳 霉菌 酵母菌 一、生物多样性———物种多样性 讲授新课 幽门螺旋 杆菌 金黄色葡萄球菌 霍乱弧菌 乳酸杆菌 细菌 一、生物多样性———物种多样性 讲授新课 病毒 新型冠状病毒 HIV T2噬菌体 一、生物多样性———物种多样性 讲授新课 思考：1.物种多样性的重要原因？ 2.生物多样性的本质？ 埃及猫 波斯猫 缅因猫 挪威森林猫 俄罗斯蓝猫 苏格兰折耳猫 一、生物多样性———物种多样性 讲授新课 一、生物多样性———物种多样性 讲授新课 不同种生物 遗传信息不同 同一种生物 不同个体间遗传信息不尽相同 遗传 多样性 物种 多样性 决定 一、生物多样性———物种多样性 讲授新课 思考：物种多样性的重要原因？生物多样性的本质？ 因为生物的遗传信息多种多样 遗传多样性（也称基因多样性） 同一物种的不同品种/个体之间 一、生物多样性———生态系统多样性 生态系统：一定区域中的生物与环境 判断：1、一片果园里的所有果树 2、一片果园里所有植物和动物 3、一片果园里的所有生物 4、一片果园里的阳光、空气、水分等 5、一片果园 讲授新课 一、生物多样性———生态系统多样性 讲授新课 思考：最大的生态系统是什么？ 生物圈 10千米 11千米 大气圈下层 整个水圈 岩石圈上层 21 千米 回顾：生物的定义？ 具有生命的个体 如何区别生物与非生物？ 生物具有哪些特征呢？ 生物遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性 。应激性是生物具有的普遍特征，它能够使生物“趋利避害”。 二、生物的特征———应激性 捕蝇草叶片受刺激关闭 向日葵随着太阳转动 讲授新课 一头小象可以长成大象 生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大、体重增加。 二、生物的特征———生长 讲授新课 二、生物的特征———繁殖 青蛙抱对 植物开花 孔雀开屏 母鸡孵蛋 蜻蜓点水 “踩蛋” 生物产生后代的过程就是繁殖。 讲授新课 植物光合作用制造“食物” 排出汗液 呼吸 绿色植物通过光合作用制造“食物”。动物吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液，这些都是新陈代谢现象。 讲授新课 二、生物的特征———新陈代谢 课堂小结 1.下列哪项不属于生物的多样性（ ） A.物种多样性 B.基因多样性 C.生态系统多样性 D.细胞多样性 2.生物圈是指（ ） A.地球上的全部动物 B.地球上的全部生物及其生活环境 C.地球上的全部生物 D.地球的整个大气圈、水圈和岩石圈 D B 随堂小练 3.下列关于生物圈的叙述中，哪项不正确 （ ） A.生物圈包括大气圈的底部、水圈的全部，岩石圈的上部 B.地球上适合生物生存的地方就是生物圈 C.生物圈是地球上如同一张纸薄的土壤层 D.生物圈是所有生物的家 B 随堂小练 5.下列不属于生态系统的是（ ） A.一片农田 B.一块草地 C.生物圈 D.一条河中所有的鱼 6.在一片湿润的土地上，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集 着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。这些生物与其生活的环 境互相影响、互相作用，共同构成了一个（ ） A.环境因素 B. 生态系统 C.生物环境 D.生物圈 D B 随堂小练 7.生物种类多样性的实质是（ ） A.物种多样性 B.基因多样性 C.生态系统多样性 D.个体多样性 B 随堂小练 一株幼苗可以长成一棵大树。 蜻蜓点水。 人体排出汗液。 向日葵的花盘随着太阳转。 会走路的机器人。 斑马发现危险后迅速奔逃。 爸爸个子高，儿子个子也 ... ...
