从略读方法入手：文已传，道亦传 初中语文七年级下册14《叶圣陶先生二三事》课堂教学实录

从略读方法入手：文已传，道亦传 初中语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》课堂教学实录 【教学创意】 《叶圣陶先生二三事》,是统编教材七年级下册第四单元的一篇教读课文。其单元主题是“修身正己”,重点是学习略读(略读侧重观其大略，粗知文章的大意),写作专题是“怎样选材”。本文从待人厚、律己严两个方面组材，表现叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，流露出作者的追思敬仰之情。本文的标题提供了人物、事件、评价几方面的信息，是解读文本的关键。 基于以上几点，本课教学以课文标题为切入点，全课主要教学环节为三个板块：从了解二三事，到感知叶圣陶其人，再到感受作者的敬仰之情。既落实本单元的阅读教学重点“略读”,又在归纳事件、认识人物中领会本文以小见大写法的好处，引领学生在学习人物美好品德的基础上掌握写人写文的技巧。 【教学过程】 一、从关注中导入 师：今天我们来学习《叶圣陶先生二三事》。我们说话的时候为了强调某个内容，往往会重读某个词语。你来读课文标题，会重读哪个词？ 生1：叶圣陶先生二三事。 师：你关注了事情。 生2：叶圣陶先生二三事。 师：你关注的是“先生”这个称呼。 生3：叶圣陶先生二三事。 师：你关注的是人物。这节课，我们就从标题入手来认识叶圣陶这个人，了解他在工作和生活中的几件事，并感受作者的情怀。说说你们了解的叶圣陶。 生3：叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家，代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》。 师：你关注到书本注解中对人物的介绍。 生4：我们学过他的《爬山虎的脚》。 师：这是小学教材中的。叶圣陶何许人也？老师来隆重介绍，请看屏幕。 (屏幕显示，学生齐读) 叶圣陶，原名叶绍钧，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 创作了我国第一部童话集《稻草人》、中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。 提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。从此，“语文”成为中小学母语课程通用名称。提出“教是为了不教”“教材无非是个例子”。 师：“语文”的命名人就是叶圣陶；他提出的“教材无非是个例子”,告诉我们学习语文的方法。叶圣陶真是一个了不起的大人物。 【评点】读标题，是略读的重要方法之一。教师通过引导学生处理不同的重读，使其猜读人物性格品质，初步把握文章主旨。如此，语用活动是探讨文章标题，讨论过程则传递了读书方法，具有浅入深教的特点。 二、知晓“二三事” 师：作者眼中的叶圣陶是怎样的呢？今天我们将从张中行老先生的介绍中，知晓叶圣陶先生的二三事。 (屏幕显示) 二三事 用笔勾画，想想文章写了叶圣陶先生的哪些事？ (学生动笔勾画、交流) 生5：第三段写了叶圣陶执笔描标点。师：叶圣陶修改文章。 生6：第四段写来客人时，他总是将客人恭送到大门外。 师：叶老恭送客人。 生7：第五段写了他给朋友回信。 师：真诚复信。 生8：第六段开头写了叶圣陶主张写话。师：这写了叶圣陶工作方面的事情。 生9：第八段写了叶圣陶对语文的态度。 师：对语文力求完美。 生10;还写了叶圣陶写文章重视简洁。 (屏幕显示) 修改文章 恭送客人 真诚复信 主张写话 重视简洁 力求完美 师：你们用了什么方法从文中快速地找出了这些事？ 生9：抓住了关键句子。例如第八段写道：“在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。” 师：你抓的是段首句，是段落的中心句。 生8：第六段“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”,这既是一个段首句，也是一个过渡句。 师：这个句子告诉我们，前面写的是“为人宽”,后面要写“律己严”了。 生5：第三段文字比较多，只要抓住“描标点”这几个字 ... ...