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课件网) 公平正义的价值 年 级：八年级 学 科：道德与法治（统编版） 猜一猜：他是谁？ 北宋名臣，累迁监察御史。 他廉洁公正、立朝刚毅、不附权贵、铁面无私、英明决断、敢于替百姓申不平。 故有“包青天”之名。 思考：他为何被称为“包青天”？ 他成为了我国历史上无人企及的公平与正义的化身 包拯 一、认识公平 探究一：分配识公平 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？ 思考： 1.假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？ 2.结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法？ 平均分 符合情理 大儿子多一锭 多劳多得 大儿子多挣可以照顾其他兄弟 二儿子多一锭 履行赡养父亲的义务 小儿子多一锭 无劳动能力关照弱势，传统美德 公平不是绝对的，是相对的；不同的分法，体现不同的公平 1.公平的含义是什么？ 含义：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 分法 理由 所体现的公平 平均分 平等享有财产继承权 大儿子多分 多劳多得 二儿子多分 多劳多得 履行赡养父亲的义务 小儿子多分 无劳动能力，关照弱势 权利公平 规则公平 规则公平 机会公平 谈一谈以下分法体现了公平的什么内涵？ 2.公平的内涵 ②规则公平 要求每个人都受到行为规范的约束。 ①权利公平 要求每个人依法平等参与社会活动。 ③机会公平 要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。 违背了公平原则，规则公平要求每个人受到行为规则的约束 政策体现了权利公平和机会公平，权利公平要求每个人依法平等参与社会活动，机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件 探究二：公平有价值 思考： １.国际奥委会为什么会重新做出判决？ 2 .对公平的追求有何作用？ 国际奥委会内5月19日在洛桑召开执委会，宣布中国田径男子4X100米接力队递补获得东京奥运会铜牌。 3.公平的价值（重点） (1)公平是个人生存和发展的重要保障。（个人） (2)公平是社会稳定和进步的重要基础。（社会） 说一说： 请推荐我国历史上有正义感的代表人物。 思考：这些仁人志士为什么要追求正义？ 二、正义的力量 “杀身成仁，舍生取义”的孟子； “牧羊十九载，茹毛饮血不变节”的苏武；“义薄云天，千里走单骑”的关羽； “不为五斗米折腰”的陶渊明； “宁为玉碎，不为瓦全”的元景皓； 不肯“摧眉折腰事权贵”的李白。 正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。 思考：这些仁人志士为什么要追求正义？ 比一比： 列举生活中哪些是正义和非正义的行为，用关键词，看哪个小组写的最多。 遵纪守法 助人为乐 尊老爱幼 …… 正义行为 违法乱纪 弄虚作假 恃强凌弱 …… 非正义行为 见义勇为、扶贫助困、捐资助学、秉公执法、公正廉明、赤胆忠心、精忠报国等 家庭暴力、赌博酗酒、小偷小摸、不孝敬老人、违法犯罪、假冒伪劣、考试作弊、抄袭作业等 想一想： 面对非正义的行为，我们的期望是什么？ （或：正义要求我们怎么做？） 假冒伪劣 见义勇为受到污蔑 校园欺凌 明辨是非，维护公共利益 保障人们的正当权利，惩治违法犯罪 扶助弱者 2.正义的要求是什么？ ①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚； ②分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益； ③对弱者给予必要的帮助，以保证其有尊严地生存。 正义是法治追求的基本价值目标之一。 议一议： 改革收入分配制 ... ...
