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课件网) 语文园地七 （部编版）三年级 上 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 《采莲曲》古诗朗朗上口，富有意境，旨在让学生积累背诵，感受传统文化的魅力。 梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 能感受“得”的用法并仿写句子。 通过大量的感性认识形成语感，今后能够自然区分“地”“得”的不同用法，并正确使用。 交流平台 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 读到这个段落，你会用什么方法把它积累下来呢？ 摘抄 读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。 描写冬天的词语 天寒地冻 玉树银花 白雪皑皑 滴水成冰 寒风呼啸 银装素裹冰天雪地 数九寒天 描写心情的词语 忐忑不安 心花怒放 惶惶不安 欣喜若狂 喜出望外 万念俱灰 大喜过望 大惊失色 摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 运用对比和比喻的修辞手法，写“我”和父亲的不同神态，表现出了父亲的专注，体现了父亲与树林融为一体的情境。 我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 ———朱维之《读不完的大书》 摘抄 的方法 随机摘抄好词佳句 归类摘抄 摘抄时写下感受 摘抄时注明出处 摘抄 的好处 有助于记忆课文内容 有利于理解课文 可以丰富知识 摘抄的词句可以用在习作中 词句段运用 ◇ 它的声音小得几乎听不见了。 ◇ 王老师急得直跺脚。 ◇ 他跑得像兔子一样快。 读句子，说发现。 这三个句子都有“得”。 读句子，作比较。 ◇ 它的声音小得几乎听不见了。 ◇ 王老师急得直跺脚。 ◇ 他跑得像兔子一样快。 很小。 很着急。 在跑。 “得”字及后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。 读句子，补完整。 ◇ 妈妈累得_____。 ◇ _____得_____。 直淌汗 直不起腰了 这种水果甜 像蜜一样 豹子快 像一道闪电 读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 用前面结尾的词语或句子做下文的开头。 xiōng cóng chán 读句子，想象画面，补充句子，欣赏歌曲。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… 弯弯的小桥下面是_____，_____旁边，是_____。 弯弯的小河 弯弯的小河 我可爱的家乡 书写提示 观察例字，说说有什么发现。 都有撇和捺。 翅 平捺要尽量向右边平伸出去，托住右上部分。 观察例字，说说书写要点。 观察八个例字，先描红再临写在田字格中。 注意把撇和捺写得舒展。 日积月累 采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 借助拼音读古诗，读准字音，读通诗句。 luó fú róng 再读古诗，说说读了古诗后理解了什么。 采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 像是用同一颜色的衣料剪裁的。 一色裁 指荷花。 芙蓉 大意：采莲少女的绿罗裙融入到荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。 采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开 ... ...
