专题04记叙文阅读（答题技巧）（考点串讲）-七年级语文上学期期中考点大串讲（统编版2024五四学制）

(课件网) 2024-2025学年七年级语文上期期中考点串讲 专题四：记叙文阅读（答题技巧） 目 录 CONTENT 考点解读 题型归纳 典例引领 实战演练 2 3 4 1 5 新课标中对记叙文阅读的考查有如下要求： 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 1.本部分涉及的主要考查点有： 一、线索要点题【事件、角度、阶段、特点】 二、结构思路题【开头、中间（过渡、插叙、引用）、结尾、详略安排】 三、词句分析题【词语含义分析、句子含义分析、语言特色赏析】 四、形象分析题【概括特点、分析描写方法和作用、设置目的】 五、表达技巧题【表达方式、表现手法、谋篇布局】 六、主旨分析题【议论句、抒情句、总结句】 2.命题趋势 新版课程标准提到了“核心素养内涵”，其中有文化自信，文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。这里首次提到了“革命文化”，这是一个新亮点，必将在今后的语文教学考试中有所体现。 主要考查散文，选材贴近社会生活，关注情感体验，侧重情境设置，使学生在阅读中体验丰富的情感，并进行个性化的表达。 知识梳理，方法指导 题型一：人物形象分析 人物形象，既具有独特而鲜明的个性，又具有特定社会的某种共性。因此人物形象具有能反映某种社会现实的典型性。准确捕捉人物形象的具体特质，也就准确理解了文章所反映的社会现实。 知识梳理，方法指导 此题一定要注意审题，分清是概括还是分析，还是先概括再分析；是概括或分析形象还是性格。 A、若概括，只写出人物形象或性格特征即可。 B、若分析，需在概括的基础上结合文中人物具体的行为进行分析。 C、“性格”范围小于“形象”，若概括性格，只写出性格特征即可；若概括形象，还需考虑外貌、身份、地位、职业等。 知识梳理，方法指导 【答题思路】 A、抓典型事例。 B、抓人物描写的语句。 C、抓文中交代的有关人物身份、地位、经历、言行等语句。 D、关注作者或他人对人物的评价。 E、通过与环境、与他人的关系，补充人物性格。 【答题模板】 A、(概括类)xx是一个……(性格特点)+……(身份地位)的人。 B、(分析类)xx是一个……的人。特点一+事例；特点二+事例…… 知识梳理，方法指导 题型二：句段的作用 1.根据段落位置，分析段落作用（内容/结构）。 ①开头 内容上：交代故事发生的时间、地点；表现人物的身份、性格特征；景物描写，渲染气氛，烘托心情，为下文故事情节的发展作铺垫，推动情节发展等作用；（设置悬念/引用诗歌、谚语……）引发读者阅读兴趣；对比等表现手法，突出……；开篇点题，表明文章主旨；奠定全文感情基调。 结构上：照应题目；引出下文……的内容/为下文……做铺垫；首尾照应；总领全文。 知识梳理，方法指导 ②中间 内容上：突出强调某事/某种感情；揭示某事意义；丰富内涵；推动故事情节发展。 结构上:承上，总结上文；启下（引起下文，为下文......做铺垫）；承上启下；与前文......照应。 知识梳理，方法指导 ③结尾 内容上：总结全文，归纳主旨；暗示主题，强化感情；委婉含蓄，发人深省。 结构上：呼应标题/开头，首尾圆合。 【小结】 内容上：1概括该段具体内容；2深化主 ... ...