1.1 《计算机的前世今生》教学设计（表格式） 2024—2025学年清华大学版（2024）初中信息技术七年级上册

1.1 《计算机的前世今生》教学设计 2024—2025学年清华大学版（2024）初中信息技术七年级上册 学 校 授课教师 课 时 授课班级 授课地点 教 具 教学内容 1.1 《计算机的前世今生》教学设计 2024—2025学年清华大学版（2024）初中信息技术七年级上册，本节课将围绕以下内容展开： 1. 计算机的发展简史：从算盘、差分机到电子计算机的演变过程； 2. 计算机的五大发展阶段：电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、微处理器计算机、超大规模集成电路计算机； 3. 我国计算机技术的发展：介绍我国计算机技术的起步、发展及现状； 4. 计算机的主要应用领域：科学计算、数据处理、工业控制、网络通信等； 5. 计算机未来的发展趋势：量子计算机、生物计算机等新型计算机的探索。 本节课旨在帮助学生了解计算机的发展历程，认识计算机的重要性和应用领域，激发学生对信息技术学科的兴趣。 核心素养目标 1. 培养学生的信息素养：通过了解计算机发展史，提高学生对信息技术的认识，培养其获取、处理、传递和运用信息的能力； 2. 提升学生的逻辑思维能力：分析计算机的五大发展阶段，让学生理解技术发展的内在规律，提高逻辑思维和分析问题的能力； 3. 培养学生的创新意识：探讨计算机未来发展趋势，激发学生对新型计算机的兴趣，鼓励创新思维和探索精神； 4. 增强学生的团队协作能力：组织课堂讨论和小组合作，培养学生沟通、协作、共同解决问题的能力； 5. 培养学生的爱国主义情怀：介绍我国计算机技术的发展，激发学生民族自豪感，培养爱国主义情怀。 重点难点及解决办法 重点： 1. 计算机发展史及五大发展阶段； 2. 我国计算机技术的发展现状； 3. 计算机的应用领域及其对未来社会发展的重要性。 难点： 1. 理解计算机技术发展的内在规律； 2. 掌握我国计算机技术的发展历程； 3. 预测计算机未来发展趋势。 解决办法及突破策略： 1. 采用生动形象的图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观了解计算机发展史，简化复杂概念； 2. 创设情境，组织学生进行课堂讨论，引导学生主动探索计算机技术发展的内在规 律； 3. 设计小组合作任务，让学生通过搜集资料、整理分析，深入了解我国计算机技术的发展现状； 4. 邀请相关领域专家进行讲座，拓展学生视野，激发他们对计算机未来发展趋势的兴趣； 5. 创设实践环节，让学生亲身体验计算机在不同领域的应用，提高对计算机应用价值的认识。 教学方法与手段 教学方法： 1. 讲授法：通过生动的语言和多媒体展示，讲解计算机发展史和五大发展阶段，帮助学生系统掌握知识； 2. 讨论法：组织课堂讨论，让学生围绕我国计算机技术发展现状及计算机应用领域展开思考，激发学习兴趣； 3. 实验法：安排实践活动，让学生亲身体验计算机在不同领域的应用，提高实践操作能力。 教学手段： 1. 多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示计算机发展史图片、视频等资源，增强课堂趣味性； 2. 教学软件：运用信息技术教学软件，辅助学生理解计算机技术发展内在规律，提高教学效果； 3. 网络资源：引导学生利用网络搜集相关资料，拓宽知识视野，提高信息素养。 教学过程设计 1. 导入新课（5分钟） 目标：引起学生对计算机发展史的探究兴趣，激发其探索欲望。 过程： 开场提问：“你们知道计算机是如何诞生的吗？它对我们的日常生活有什么影响？” 展示一些关于计算机发展史的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的演变和进步。 简短介绍计算机的基本概念和发展的重要性，为接下来的学习打下基础。 2. 计算机发展史基础知识讲解（10分钟） 目标：让学生了解计算机的基本概念、发展阶段和重要人物。 过程： 讲解计算机的定义，介绍其从算盘到现代计算机的五大发展阶段。 通过实例，如恩尼亚克、图灵等科学家的贡献， ... ...