2.1《立在地球边上放号》教学实录 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《立在地球边上放号》郭沫若 序言： 语文学习要讲究方法，而这个方法，是建立在由“整体感悟到具体分析”的基础之上的。这里所说的整体感悟与具体分析，是由“整体到局部”，“由个别到一般”推演出来的认知规律。我们不仅将其作为感性认知的基础，而且把它作为语文学习的一种方法。这也是完全符合逻辑学中的两个原理：归纳推理和演绎推理的。 为了让大家熟练掌握这种方法，我们以第二课《立在地球边上放号》作为范例，解读这首诗歌。下面，我们先来说一下作者———郭沫若的情况： 作者简介： 郭沫若（1892－1978），原名开贞，字鼎堂，四川乐山人。1914年留学日本，1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社。1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑《创作周报》《洪水》，提出“革命文学”主张。1928年起旅居日本，直到抗日战争爆发后秘密回国。出版诗集《女神》《瓶》《前茅》《战声》《凤凰》等。其中的《女神》是中国新诗的代表性作品，它以崭新的内容和形式，表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。 时代背景： 《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。在当时郭沫若受到国内轰轰烈烈的五四运动和十月革命的感召下，他于当年毅然决然地从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和时代的洪流一起撞击着他的胸怀，于是他写下了这首激情澎湃的这首诗。 这里所说的五四运动，是指一九一九年五月四日，由青年学生发起和各界人士参加的大规模的革命运动，又称五四新文化运动。它标志着中国新民主主义革命的开端，是一次彻底的不妥协的反帝、反封建的革命运动。 五四运动的内涵主要包括爱国主义精神、民主和科学精神以及走群众路线的精神，其中也包含着提倡白话文，反对文言文等新文化的理念。这些精神不仅是五四运动的宝贵财富，也是激励中国人民不断前行的强大动力。 提示：对于正文，我们提倡多读为善，三、五遍为好。由个初步理解的个体意象，逐步理解由意象所构成的意境中蕴含着的思想情感。 师导：散读、齐读 《立在地球边上放号》 郭沫若 1）无数的白云正在空中怒涌， 2）啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！ 3）无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 4）啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 5）啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 6）啊啊！力哟！力哟！ 7）力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌， 力的律吕哟！ 具体分析： 师问：大家看这首诗的题目，是谁立在地球边上放号？作者在这里塑造怎样的一个形象？ 明确：“我”是一个顶天立地、宏伟高大的巨人。 师问：这个宏伟高大的巨人看到了怎样的景观？读第一行～三行： 1）“无数的白云正在空中怒涌， 2）啊啊! 好幅壮丽的北冰洋的情景哟!” 3）无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 明确：苍穹中的白云有如大海的波涛在狂怒汹涌，北冰洋晴空万里好一派空旷、雄壮、绚丽的景象。广阔无垠的太平洋用尽他的力量要把地球推倒。 师导：诗人借用大自然表现出来举动，北冰洋的上空云海般的怒涛和太平洋涌起的狂潮，其实在讴歌什么（提示：要找出正确的答案，应该结合着时代背景来回答这个问题）？ 明确：话在此而意在彼，这是在讴歌“五四”时代所表现出来的狂飙突进和催人奋发的革命精神。北冰洋的云海怒涛、太平洋的狂涛汇集在一起，与五四运动的狂飙突进相互映衬，相辅相成，构成了一副宏大而壮丽的图景。 师导：再看4、5行诗。 4）啊啊! 我眼前来了的滚滚的洪涛哟! 5）啊啊! 不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟! 师问：大家一起来读第五句：“啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”这里所说的毁坏、创造是指什么？ 明确：我们要结合时代背景来加以回答：那就是毁坏旧世界、旧中国、旧社会 ... ...