26 渔家傲（天接云涛连晓雾）逐字稿教案

渔家傲（天接云涛连晓雾） 学习目标 1.展开联想和想象，感受词的语言美； 2.体悟作者的情感，理解词人的内心世界； 3.体味本词豪放的艺术风格，感受词人对自由的渴望，对光明的追求。 教学重难点 1.展开联想和想象，感受词的语言美； 2.体悟作者的情感，理解词人的内心世界； 3.体味本词豪放的艺术风格，感受词人对自由的渴望，对光明的追求。 教学思路 一、读梦———初读文本，感知梦境内容 二、绘梦———深入文本，品味梦境语言 三、品梦———理解文本，感受作者的悲 四、议梦———理解文本，感受作者的豪 五、梦醒———合作探究，体会作者的情 同学们，大家好。在灿若繁星的中国古代作家中，有一位女词人犹如一颗耀眼的明珠，在中国文学史上大放异彩，她被称为“婉约词宗”。她就是宋代著名女词人———李清照。 李清照，号易安居士，济南人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。代表作：《漱玉词》。 同学们，你们读过哪些李清照的诗词？跟大家分享一下吧。 生：老师，我读过李清照的《如梦令》“知否，知否，应是绿肥红瘦。” 生：我也知道一首《如梦令》“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 生：我还读过李清照的《声声慢》，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 师：没错，这些细腻、婉约的词，犹如一个个深情、美丽的故事，讲述着词人跌宕起伏的人生。今天，让我们跟随《渔家傲》这首词，一起走进李清照不一样的内心世界。 一、读梦———初读文本，感知梦境内容 让我们初读文本，感知词作内容。 生：渔家傲。天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语。殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮。学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去。 师：请同学们在词中选一个字，为这首词拟一个标题，并简要概括词的内容。 生：老师，我想选“梦”字。这首词写的正是李清照梦中的所见、所闻、所思。 师：没错，这首词是作者的记梦之作。 二、绘梦———深入文本，品味梦境语言 我们先来看看梦中之景“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”。读到这样的景色唤起了你心中怎样的感受呢？ 生：老师我觉得云涛、晓雾给人带来一种迷茫、朦胧之美。 师：非常好，你抓住了词中的景物进行体会。那么仔细品味一下天空，云涛和晓雾有什么联系呢？ 生：一望无际的天空连着海上的波涛，清晨的雾气弥漫在海天之间，这景象又让我感到非常壮阔。 师：太棒了。我们抓住了“接”“连”二字，把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。词人在我们眼前展现出一幅辽阔、壮美的海天一色的图景。 生：老师，我还感觉到一种奇幻的色彩。 师：请你说说。 生：天空、大海、波涛、晓雾互相连接，已经是不可多见的美景了。但星星似乎还在银河中闪动，千万条帆船在大海上飞舞，在现实中更加难以见到，这就给人带来一种如梦似幻的美感。 师：没错，“转”和“舞”两个字，将船摇帆舞、星河流转的动态描绘了出来。随着颠簸的帆船起伏，望着回旋转动的星辰，我们似乎也慢慢地走进了词人的梦境中。在壮阔的景色中，更添一分“雄奇梦幻”。 根据刚才的理解，你能用自己的话，描绘这个梦境的景象吗？ 生：清晨，天上云海茫茫，那一团团的白云，又像海上奔涌的波涛，和拂晓的雾连在一起。从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般，无数的舟船在风浪中飞舞前进。 师：景物的特点都展现出来了，语言也很流畅，真棒。让我们一起把这壮阔雄奇的景象朗读出来吧。 生：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 师：开篇的景物描写既富有生活的真实性，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了浪漫的基调。 三、品梦———理解文本，感受作者的悲 接下来我们进入作者 ... ...