中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教新版一年级上册第六单元《管弦音乐会》第2课《节奏音高握握手》 【教材分析】 《节奏音高握握手》是人教新版一年级上册第六单元《管弦音乐会》第2课音乐游戏课。通过课堂游戏让学生进行节奏的自由组合，培养学生对于音乐节奏的理解和应用，拓展学生的音乐编创能力，激发学生的音乐兴趣。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受音乐节奏游戏的乐趣，体验编创节奏的特点 (二)艺术表现 能自由组合节奏并能演唱。 (三)创意实践 能用简单的肢体动作和乐器去表现音乐 （四）文化理解 通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生体验音乐、表现音乐的能力。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能自由组合节奏并能演唱。 (二)教学难点: 1、能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们,你们现在学习了哪些节奏，谁能说一说，打一打？ 预设：回答问题 教师：你们知道音符之间是怎样交朋友的吗？ 预设：回答问题 教师：今天我们我们就走进音乐节奏游戏《节奏音高握握手》，书写板书《节奏音高握握手》。（播放歌曲） 【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初听音乐，感受情绪 教师：大家看，参加今天节奏握手游戏的都有谁？ 预设：回答问题 教师：下面谁能跟着钢琴唱一唱？ 预设：回答问题 教师：下面我们看看有哪些节奏朋友来到了我们游戏课堂？ 预设：回答问题 教师：下面我们读一读，打一打节奏 预设：打节奏 教师：今天音符朋友和节奏朋友要联合演奏音乐会，它们想自由组合一下你们能帮助他们吗？ 预设：回答问题 教师：下面我们开始节奏音高握握手游戏吧，首先我们任意搭配节奏并敲一敲，先要确定节奏哦 预设：分小组自由组成 教师：下面小组展示，唱一唱，打一打 1.XX 0X | XXXX XX | X- || 2.X XX | XXX XX | X- || 3.XXX XX| XX XX | X- || 预设：打节奏 教师：下面请同学们为自己搭配的节奏填上喜欢的音，唱给大家听吧 预设：分小组自由组成 教师：下面小组展示，唱一唱，打一打 1.12 03 |7656 55 |1-|| 2.5 46 | 555 66|7-|| 预设：唱节奏 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面上台展示节奏 预设：展示 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：下面请同学们欣赏节奏游戏视频 预设：欣赏视频 教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？ 预设：回答问题 【设计意图：通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生体验音乐、表现音乐的能力。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 【板书设计】 《节奏音高握握手》 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
