本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《木兰从军》 教案背景： 1、面向学生： 小学二年级 （2）学科：语文 2、课时：1课时 3、课前准备：多媒体课件一套，学生课前诵读《木兰诗》 教学课题：12 木兰从军 教材分析： 《木兰从军》这篇课文是根据北朝民歌《木兰 诗》改写而成的。木兰的形象，既反映了北方女性的刚健特点，又是中国劳动妇女善良勤劳淳朴勇敢的象征，至今仍然有积极的影响。 全文就像连环画一样，笔法简练，画面清晰：木兰代父出征，征战沙场、重试女儿装。在这个故事中，花木兰爱亲人、爱祖国、勇敢、刚毅的英雄形象跃然纸上。 课文共四个自然段，开篇即写木兰是古代英雄。寥寥几笔活化了人物，为日后成为“将军”打下伏笔。接着又以较多笔墨写了木兰从军的原因，她想到了父亲“年老多病”，弟弟“年幼”，这是她对亲人的爱。“为了国家应该去打仗”则又反映了她对祖国的爱。这些是木兰这个人物身上最为闪光的优秀品质。正是有了这样的思想基础，才有日后战场上的勇武、威猛，屡建战功。而最后一段中的“惊呆了”则急转直下，原来“花将军”却是一位“年轻的姑娘”，从而给读者带来了更多的遐想空间。 教学目标: 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字，理解词语。 3.说课文的主要内容。 教学重难点：学习生字词语 教学过程： 一、情景导入： 师：老师曾经学过一首北朝民歌，记忆深刻，今天想把其中的第一段背给大家听。（师背诵《木兰诗》第一段） 唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。 师：你们知道这首民歌写的是谁的故事吗？（生答：“花木兰。”） 师：花木兰的故事千百年前就在中国流传开来，如今又被搬上了欧美银屏，引起了巨大轰动。大家请看： （截取视频《木兰从军》进行播放） 师：看完视频，想必你们对木兰有了更深的理解了？今天老师就领大家学习一篇有关花木兰故事的文章———《木兰从军》。（生齐读课题）21教育网 2.从课题知道这位大英雄的名字叫：木兰。讲了她一件什么事情呢？什么叫“从军”，谁能来说说。再读课题。2·1·c·n·j·y 3.据我了解，古代像“从军”这类体力劳动一般都是男子承担的的，不信你们看看，“男”字怎么写的？（出示：男）21·世纪*教育网 你知道为什么要这样写吗？是啊，连农田里干力气活的都是男子，从军打仗这么危险应该男子承担了。 可是课文第一节却这样写道： 二、学习第一自然段 1、出示中心句：我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。 A.谁来读一读？想想你是如何理解这句话的，把你的理解放到朗读中告诉大家。 B.师：听出来了，他强调了女英雄。加点：女英雄） 集体读：你有什么不明白的吗？对呀，怎么花木兰一个女子也去从军呢？他究竟是个怎么样的女英雄呢？下面请同学们带着这个问题走进课文。2-1-c-n-j-y 2.播放配乐朗读课文，然后介绍时代背景 介绍花木兰的年代： 在中国上下五千年的长河中，有一个王朝叫北魏 ，魏就是花木兰的祖国，当时，魏魏的北部有一个柔然的部落，势力不断扩张，逐渐威胁到木兰的祖国———魏，于是朝廷就下达了紧急征兵文书，要和柔然展开一场战争。木兰从军的故事就发生在这个年代。（介绍完拉黑幕） 21*cnjy*com 三、初读指导 1.请同学们打开课本，让我们穿越时空，回到一千多年前的南北朝时期，读读女英雄花木兰的故事。注意读准字音，读通句子。 2.挑战过关： 师：我看到同学们读书非常认真、投入，到底读的怎么样？今天老师就在这里摆下了擂台，设下五关，你们敢挑战吗？21·cn·jy·com 好，说来就来…… 第一关：后鼻音的字 名字 征兵 朝廷 年龄 （你要提醒大家什么？征，第一声。征的两个意思，选择） 第二关：轻声字多音字 燕山 燕子 将军 将士 （yan作为第一 ... ...
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