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课件网) 第2课时《快乐的铁匠》 第5课《快乐的人们》 （花城版）四年级 上 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示 05 课堂拓展 06 课堂总结 本课目标 01 审美感知 感受歌曲行板、悠扬地情绪和意境 艺术表现 能够用悠扬的抒情的情绪表演唱歌曲 创意实践 能用肢体语言和器乐表现音乐 文化理解 通过学唱歌曲激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。 新课导入 02 同学们，观察图片人物，猜猜他们在干什么？ 新课导入 02 铁匠工作时的心情是怎样的？ 新课导入 02 歌曲 《快乐的铁匠》 新知讲解 03 聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感？ 新知讲解 03 歌曲的速度是怎样的？ 新知讲解 03 通过聆听，我们能想象到怎样的画面？ 新知讲解 03 《快乐的铁匠》是根据德国音乐家亨德尔创作的《古钢琴组曲》的最后一首《变奏曲》填词而成。表现出了一个辛勤快乐劳动的铁匠形象。 下面我们朗诵歌词 新知讲解 03 歌曲四四拍，行板，悠扬地，两段体，歌曲旋律质朴简练，第一段平缓的节奏表现了铁匠气定神闲不慌不忙的神态,下面我们跟琴来学唱一下这首歌曲，首先我们先学唱第一乐段第一乐句 新知讲解 03 注意渐强、渐弱的演唱，以及变音记号的演唱，请再次演唱 新知讲解 03 填词演唱 新知讲解 03 下面我们跟琴来学唱第二乐句 新知讲解 03 注意渐强、渐弱的演唱，以及变音记号的演唱，请再次演唱 新知讲解 03 填词演唱 新知讲解 03 第二段紧凑的节奏和“丁丁当当”的歌词让人仿佛听到了打铁的声音. 下面我们跟琴来学唱第二乐段第一乐句 新知讲解 03 注意渐强、一字多音十六分节奏的演唱，请再次演唱 新知讲解 03 填词演唱 新知讲解 03 下面我们跟琴来学唱第二乐段第二乐句 新知讲解 03 注意渐强、一字多音十六分节奏的演唱，请再次演唱 新知讲解 03 填词演唱 新知讲解 03 下面我们跟着音频整体演唱 新知讲解 03 同学们演唱的真棒，接下来我们边演唱边打节奏，身体跟着律动 课堂展示 04 下面老师手鼓、碰铃道具，请同学们上台跟着音乐表演 课堂拓展 05 欣赏视频钢琴独奏曲《钢琴变奏曲》 课堂拓展 05 能听出这首钢琴曲与歌曲《快乐的铁匠》有什么关系吗？原来，这中间还有一段故事呢？ 课堂拓展 05 大约三百年前，德国音乐家亨德尔创作了一部没有文字标题的古钢琴组曲，其中最后一曲就是这首《变奏曲》。在他逝世60余年后，一位热爱亨德尔音乐的名叫林坦的英国乐谱出版商，将这首曲子取名为《快乐的铁匠》，一是因为他从这首钢琴曲的旋律中感受到18世纪德国古老乡村的生活气息；二是因为他的父亲曾是一名铁匠。后人根据这一标题给音乐填上歌词，便成为歌曲《快乐的铁匠》。 课堂总结 06 《快乐的铁匠》 1=C 4/4拍 行板 悠扬地 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 花城版四年级上册第5课《快乐的人们》第2课时《快乐的铁匠》。 【教材分析】 《快乐的铁匠》是花城版四年级上册第5课《快乐的人们》第2课时唱歌曲目，《快乐的铁匠》是根据德国音乐家亨德尔创作的《古钢琴组曲》的最后一首《变奏曲》填词而成。四四拍，行板，悠扬地，两段体，歌曲旋律质朴简练，第一段平缓的节奏表现了铁匠气定神闲不慌不忙的神态,第二段紧凑的节奏和“丁丁当当”的歌词让人仿佛听到了打铁的声音，表现出了一个辛勤快乐劳动的铁匠形象。 【学情分析】 四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同 ... ...
