制作一个潜望镜 教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版

课题 《制作一个潜望镜》 教学目标 学生能够准确理解潜望镜的工作原理，即利用光的反射规律，通过两个倾斜 45 度角的平面镜，使远处的物体反射的光经过两次反射后进入人眼。 掌握制作潜望镜的方法和步骤，能够正确摆放平面镜，制作出一个能够正常工作的潜望镜。 学会分析潜望镜在不同领域的应用，了解其在军事、科学研究等方面的重要性。 培养学生的观察能力、动手操作能力、创新思维能力和团队协作能力。 教学重点 教学难点 （一）教学重点 知道潜望镜的工作原理，进一步理解光的反射原理。 掌握制作潜望镜的方法和步骤，能够正确摆放平面镜，制作出一个能够正常工作的潜望镜。 （二）教学难点 理解潜望镜中光的反射路径，能够准确画出光的传播路线。 解决在制作潜望镜过程中遇到的实际问题，如平面镜的固定、角度的调整等。 教学准备 （一）学生准备 每组准备一个纸盒（如牛奶盒、牙膏盒等）、两面平面镜、三角板、直尺、铅笔、剪刀、胶水、彩色卡纸等材料。 准备一本科学笔记本和一支笔，用于记录观察结果、思考问题和设计方案。 （二）教师准备 制作好的不同类型的潜望镜实物，如简易潜望镜、多功能潜望镜等。 准备一些与潜望镜相关的图片、视频资料，用于教学展示。 设计并打印好潜望镜制作步骤图、光的传播路线图等教学辅助材料。 准备一些评价表，用于对学生的作品和表现进行评价。 复备课 教 学 过 程 （一）导入新课 神秘游戏 教师走进教室，手里拿着一个神秘的盒子，微笑着对学生们说：“同学们，今天老师给大家带来了一个神秘的游戏，想不想玩一玩呢？” 学生们纷纷表示好奇，期待着老师揭开谜底。 教师打开盒子，拿出两个平面镜和一些小物品，如铅笔、橡皮等。然后说：“这个游戏的规则是这样的，老师把一个小物品放在盒子里，你们不能打开盒子，只能通过这两个平面镜来观察盒子里的物品是什么。谁想先来试一试呢？” 学生们积极举手，教师邀请一名学生上台进行游戏。学生通过调整两个平面镜的角度和位置，尝试观察盒子里的物品。其他学生在下面认真观察，思考如何才能更好地观察到盒子里的物品。 游戏结束后，教师提问：“同学们，你们在游戏中发现了什么？为什么通过两个平面镜可以看到盒子里的物品呢？” 引导学生思考平面镜的反射作用。 学生们积极思考并回答问题。有的学生说通过平面镜的反射，可以改变光的传播方向，从而看到盒子里的物品；有的学生说两个平面镜的角度和位置很重要，只有调整到合适的位置才能看到物品等。教师对学生的回答给予肯定和鼓励，然后说：“同学们说得都很对。平面镜可以反射光，改变光的传播方向。那么，我们能不能利用平面镜的这个特性，制作一个可以看到远处物体的工具呢？今天，我们就一起来制作一个潜望镜。” 教师转身在黑板上写下课题：制作一个潜望镜。 引发思考 教师提问：“同学们，你们在生活中见过潜望镜吗？潜望镜有什么作用呢？” 引导学生回忆自己见过的潜望镜，思考潜望镜的作用。 学生们积极思考并回答问题。有的学生说在电视上见过潜望镜，潜望镜可以让潜水艇里的人看到水面上的情况；有的学生说潜望镜可以在战争中观察敌人的情况；有的学生说潜望镜可以在科学研究中观察远处的物体等。教师对学生的回答给予肯定和鼓励，然后说：“同学们说得都很对。潜望镜在军事、科学研究等方面都有很重要的作用。那么，潜望镜是如何工作的呢？它的内部构造又是怎样的呢？让我们一起来探索吧！” （二）认识潜望镜的工作原理 观察简易潜望镜 教师将事先制作好的简易潜望镜分发给每个小组，让学生仔细观察潜望镜的外部结构和特点。教师提问：“同学们，你们观察一下这个简易潜望镜，它有什么特点呢？” 引导学生观察潜望镜的外观。 学生们认真观察简易潜望镜，积极思考并回答 ... ...